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特教老师的爱心与责任之心

亲历地点:北京市宣武培智中心学校$$  亲历时间:2012年3月14日$$  3月14日下午3点钟,北京市宣  (本文共2页) 阅读全文>>

《现代特殊教育》2021年20期
现代特殊教育

培智学校教师职业认同感现状及影响因素研究——基于3名专任教师的访谈资料分析

为了探究培智学校教师职业认同感现状及影响因素,选取某培智学校的3名专任教师进行了深度访谈。利用NVivo12对获得的访谈资料进行了三级编码分析。结果发...  (本文共8页) 阅读全文>>

《现代特殊教育》2022年05期
现代特殊教育

基于项目式学习的培智学校概念教学探析

项目式学习是一种教与学互动的学习模式,关注学科的核心概念和基本原理。概念学习是一切学习的起点,概念教学是培智学校课程教学的重要组成部分。培智学校学生的认知特点使得...  (本文共4页) 阅读全文>>

《现代特殊教育》2022年05期
现代特殊教育

项目式学习应用于培智学校劳动教育的探究

劳动教育是我国教育改革与发展的重点,对培智学校也具有重要意义。将项目式学习应用于培智学校劳动教育具有深化学生劳动体...  (本文共3页) 阅读全文>>

《现代特殊教育》2022年05期
现代特殊教育

多重障碍学生艺术教育的内涵与方式——兼谈培智学校教育中的艺术整合

多重障碍学生艺术课程内容主要表现为各艺术门类相关要素的学习,这些内容本身就整合了其他学科的知识、技能,带来多面向的学习发展意义。在个体发展的...  (本文共7页) 阅读全文>>

《现代特殊教育》2022年05期
现代特殊教育

操作学习在培智学校低年级数学概念教学中的应用

在培智学校低年级数学教学中,数学概念教学是最基础也是最重要的一部分内容。数学概念教学可以有效夯实学生的...  (本文共3页) 阅读全文>>