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法国高等职业教育在中国

$T3月10日下午,在ESMOD北京分校,记者再次感受了学校开放日生动、丰富、轻松互动的独特风格。作  (本文共2页) 阅读全文>>

华中科技大学
华中科技大学

中国高等职业教育的发展研究

20多年来,高等职业教育作为我国高等教育体系的重要组成部分,已经取得了历史性的发展和跨越式的突破,逐步从高等教育政策的边缘走向中心,从规模的意义上占据了我国高等教育的半壁江山。社会的强劲需求和高等职业教育的独特功能表明,在全面建设小康社会和加快推进社会主义现代化进程的伟大事业中,高等职业教育具有不可替代的基础性作用和战略性地位。大力发展高等职业教育已不再是权宜之计式的应景口号,而是事关国计民生的真切行动。但是,由于文化传统和教育观念的影响,特别是由来已久的忽视和鄙薄职业教育的社会风气的制约,高等职业教育的发展曲折跌荡,在传统势力的否定和现实功利取向异化的夹击下,步履惟艰。加之高等职业教育不仅是一项朝阳事业,而且是一项教育实践先于教育理论的事业,因此,“为什么要积极发展高等职业教育?”、“发展什么样的高等职业教育”和“怎样发展高等职业教育”等,对这些问题的前瞻性应答和理性审视是摆在我们面前的的重大课题和紧迫任务。本文以“中国高等职...  (本文共194页) 本文目录 | 阅读全文>>

上海师范大学
上海师范大学

现代治理视角的高等职业教育质量保障研究

高等职业教育质量保障是扩大优质职业教育供给、实现高职教育内涵式发展的重要举措,然而高职教育质量保障在谁来保障、保障什么、如何保障等方面,亟待理论、模式上的厘清和现实实践中的优化和完善。当前,推进国家治理体系和治理能力现代化是全面深化改革的重要目标,现代治理正在成为一种国家意志和全面深化改革的理论依据,从现代治理的视角来研究高职教育质量保障,将宏观大叙事的方法引入具体应用,是对国家顶层设计的落细、落小与落地、落实。现代治理视角的高等职业教育质量保障研究,旨在借鉴现代治理体现法治化、社会化、智能化与专业化的权力再平衡关系与运行机制,尤其是现代治理的多中心治理架构、多元价值理念、多极化合作与网络式互动等,优化完善高职教育质量保障的基础组织架构、基本分析单位、核心价值理念与关键技术支撑等方面。研究重在以现实调查为基础、理论分析为指导,综合运用调查研究、文献研究、案例研究等方法,直接梳理、分析、借鉴数百篇学术文献、百余篇政策文献,调研了政...  (本文共221页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

我国高等职业教育的基本建设研究

经过大量调研,本人认为目前我国高等职业教育发展中存在的最根本和最急需解决的问题就是高职教育的基本建设问题。这是由于高职教育“多样性”本质属性所决定的。高职教育的基本建设是指围绕高职教育教学目标开展的各项基本的教育教学活动和环节。本课题具体是指专业建设、教学计划建设、课程与教材建设、师资队伍建设、实践基地建设、职业资格证书制度建设、产学研合作建设、质量监控体系建设。高职教育是我国高等教育的重要组成部分,是不同于普通高等教育的另一种类型的高等教育,高职教育的主要内涵是高等技术教育。这样的定位是符合我国社会发展的需要和教育发展的内在规律的。高职教育不同于中等职业教育,也不同于普通高等教育,有其基本特征,我们要树立正确的高等职业教育观。高职教育的基本建设需要科学的理论指导才能更富成效。许多国家和地区开展高职教育早于我国,从中揭示了高职教育兴起和发展是历史和社会发展的必然,而且已积累了相当的经验与特点,这些对于我国高职教育的基本建设都有很...  (本文共169页) 本文目录 | 阅读全文>>

中国海洋大学
中国海洋大学

高等职业教育的价值及营销战略研究

高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,对于我国现阶段社会与经济的发展已经发挥出越来越重要的作用。不过,毋庸置疑的是,当前我国高等职业教育依然存在一系列的问题,尤其是在教育和高等职业教育的价值体系的理解和相应的营销战略设计等方面尚存在诸多问题。本文的第一部分和第二部分,首先通过对教育价值理论进行梳理和总结,以教育价值理论为基础,围绕教育主导价值的确立依据,明晰现阶段我国教育的主导价值,由此明确提出我国现阶段高等教育的价值与主导价值。并通过对高等教育进行分类研究,进一步提出现阶段高等职业教育的价值与主导价值,以及由主导价值为核心构建的高等职业教育价值体系。即,现阶段我国高等职业教育的价值是社会价值与个体价值有机结合,其主导价值是服务于社会经济发展的经济价值,或者说,高等职业教育进行知识生产与传播应该以社会化的经济价值为宗旨,由此确定高等职业教育的综合价值体系。教育主导价值确立应遵循理论和实践、历史与现实相结合的原则,本文根据二...  (本文共78页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

利益相关者参与下的高等职业教育办学模式改革研究

高等职业教育是一个国家和地区经济社会发展的基石,是其核心竞争力提升的源泉。回溯历史,高等职业教育的发展从未像今天这样受到如此广泛的关注和责难,高等职业教育的改革也从未如今天这样波澜迭起。进入新世纪以来,随着国家和社会对高等职业教育发展的不断重视,我国高等职业教育已经实现了办学规模上的跨越式发展,为全社会培养了大批急需的高技能型人才,为地方经济社会发展提供了有力的人力资源支撑。但由于近年来办学规模急剧扩张,制约高等职业教育发展的办学条件、育人模式、就业水平三大瓶颈的矛盾日益突出,高等职业教育办学中仍存在教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位对接不够紧密,办学目的定位不清,学校运行机制不顺,尤其是还没有真正建立与践行工学结合的人才培养模式,这些已经成为高等职业教育办学和发展中的瓶颈问题。与此同时,目前对高等职业教育办学模式的研究缺乏清晰的概念界定与科学的分析框架,由此导致了高等职业教育办学实践的混乱。在大力发展职业教育、建立现代...  (本文共254页) 本文目录 | 阅读全文>>