分享到:

把“问题解决”贯穿于数学习题教学中

“问题解决”是一种重要的数学习题教学模式,一般包括非常规的数学问题和应用性问题两类,它是通过数学  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 潮州日报2008-11-27
《德阳教育学院学报》2003年02期
德阳教育学院学报

开放性数学习题及其解题策略

凡是具有完备的条件和固定的答案的习题,我们称为封闭题,而答案的不固定或者条件不完备的习题,则称为开放题。数学习题可以看成一个...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育革新》2017年07期
教育革新

小学数学习题功能的有效挖掘

新课程为教师和学生提供了崭新的舞台。要想用好新教材,充分发挥习题功能,这与教师对教材的理解、教材的处理能力息息相关。只要我们在教学中深挖教材...  (本文共1页) 阅读全文>>

《家长》2019年02期
家长

农村小学复式班教学数学习题设计有效性策略

在比较偏远的农村小学教学中,尤其在农村小学教学点,复式班越来越走进人们的视线,越来越受到上级教学行政部门的关注,那么复式班教学工作就成了教师、家长和上级教育主管部门领导重视的重点,面对这种很现实的教学...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《家长》2019年02期
《数学大世界(上旬)》2019年12期
数学大世界(上旬)

小学数学习题讲解的有效性研究

数学是一门对综合能力要求很高的学科,在学习过程中,学生不仅要学习数学理论知识,还要掌握数学习题的解题思路和方法,而锻炼解题思路和解题方法的有效策略就是让学生在老师讲解习题时抓住习题的关键思路,找到关键的解决方法,并且认真理解数学习题的考核点。小学阶段学生的数学思维还处于刚起...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(下)》2019年12期
新课程(下)

浅谈初中数学习题教学的策略

随着社会的发展和进步,人们对于教育事业越来越看重。数学作为我国中小学的重要科目,受到广大师生的重视。近些年教育部门为了提高初中数学的教学质量,也制定出了很多的解决办法。初中数学教学中出现教师不能选择符合初中学生现状的习...  (本文共1页) 阅读全文>>