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立志做专家型教师

刚刚从新疆维吾尔自治区首届物理教学能手大赛现场走出来的赵莉,看上去一身轻松。一头短发  (本文共2页) 阅读全文>>

《中小学信息技术教育》2006年09期
中小学信息技术教育

立志做专家型教师

有这样一个人群,面对信息技术这门新学科,他们付出了比其他学科教师更多的心血和汗水。他们同样是辛勤的园丁,用知识做露珠,培育祖国的花儿;他们同样是无私的蜡烛,倾尽毕生精力,燃烧自己照亮别人。任何美誉冠以他们,都不显为过。面对传道授业解惑的辛劳和各种应有或不应有的繁忙...  (本文共1页) 阅读全文>>

《北京教育(普教版)》2020年10期
北京教育(普教版)

项目引领,助力专家型教师成长

学校全体英语教师参与了"专家型英语教师培养项目"的三期培训活动。该项目旨在探索核心素养在英语教学中有效落实的方法,并努力促进学校英语教师由成熟期教师向专家型教师转化。该...  (本文共1页) 阅读全文>>

《高教学刊》2019年21期
高教学刊

基于原型观理论的高校专家型教师成长路径

斯滕伯格专家型教师原型观理论为高校专家型教师成长提供了良好的理论基础和分析框架。高校专家型教师应具备知识组织运用能力、高效且创造性解...  (本文共4页) 阅读全文>>

《天津教育》2018年12期
天津教育

融通型教师:培养专家型教师的“突破点”

随着我国教育办学水平的提高,教育行业对教师素养的要求愈来愈高,教师专业化发展和专家型教师培养成为当前急需研究和破解的难题。教育大计,教师为本。专家型教师应成为广大教...  (本文共2页) 阅读全文>>

《英语教师》2011年01期
英语教师

中学英语专家型教师和新教师比较研究——天津某中学两位教师的个案分析

笔者在对专家型教师理论研究的基础上,采访并追踪观察了天津某中学的两位教师,通过定性研究的方法,对两位教师的教学、科研等方面进行了综合分析,探求新教师的优势和他们与专家型教师的...  (本文共4页) 阅读全文>>

《北京教育(普教版)》2018年09期
北京教育(普教版)

如何形成专家型教师思维方式

深化教育综合改革,促进教育优质均衡发展,离不开专家型教师队伍。那么,什么样的教师才算是专家型教师?专家型教师的核心特征是什么?如何培养专家型教师队伍?我...  (本文共2页) 阅读全文>>