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教育决策和实践迫切需要理论指导

本报讯(记者 唐景莉)中国高等教育学会第四次会员代表大会11月4日在京隆重召开。教育部部长  (本文共1页) 阅读全文>>

《教师教育研究》2020年06期
教师教育研究

我国循证教师教育决策:内涵、价值与路径

循证教师教育决策是多方主体以科学方法和程序获取有效研究证据来制定教师教育政策的一系列行动过程。本质上,循证教师教育决策是一种理性精神,一系列行动过程,以及由多方...  (本文共6页) 阅读全文>>

《教育发展研究》2019年06期
教育发展研究

基于证据的教育决策:理念、标准与潜在风险

决策应"基于证据"或"知于证据"的理念日益成为一种专业共识,但对于"什么是有效的证据",政策领域和学术领域依然聚讼不已。从政策文件和现有的学术讨论来看,"证据"主要被定义为通过科学研究方法所得到的系统知识,把由随机分配实验得来的知识...  (本文共5页) 阅读全文>>

《贵州教育》2012年05期
贵州教育

试论教育决策的取向与转型

决策是组织或个人为了实现某种目标而对未来一定时期内有关活动的方向、内容及方式的选择或调整过程。能否做出理性并...  (本文共3页) 阅读全文>>

《现代中小学教育》2006年05期
现代中小学教育

中学校长教育决策应遵循的原则

校长教育决策是校长在学校教育管理活动的一个基本的职能行为。本文主要立足于目前我国中学自主办学权力扩大的现实,探析校长教育...  (本文共3页) 阅读全文>>

《湖州师范学院学报》2016年12期
湖州师范学院学报

蔡元培与教育决策话语权的下放——以两次全国教育会议为例

在民国社会发展的两大转折时期,即民国元年与南京国民政府成立之际,担任教育主管机构领导人的蔡元培以...  (本文共5页) 阅读全文>>