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主体教育,统领中国教育从传统走向现代

背景$$伴随着我国新时期改革开放的思想解放运动,人的“主体性”问题成为哲学和社会科学界关注、  (本文共5页) 阅读全文>>

《中国教师》2022年06期
中国教师

致敬:主体教育30年

从1992年到2022年,主体教育实验在中国大地上走过了30年。当初的我们,很难想象一个教育实验居然带给我们这么大的影响,它改变了一个个人的生活轨迹,改变了一个个学校的生态,改变了一节节课的样貌,创造...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中国教师》2022年06期
中国教师

主体教育思想的觉醒

1992年3月18日,在中国教育史上必将是一个重要的时间。这一天,河南安阳人民大道小学(以下简称“人民大道小学”)和北京师范大学(以下简称“北师大”)第一次联合会议...  (本文共5页) 阅读全文>>

《北华大学学报(社会科学版)》2020年05期
北华大学学报(社会科学版)

对分课堂:实施个人主体教育和类主体教育的现实路径

目前,在我国教育场域中个人主体教育和类主体教育应该是并重的。对分课堂教学模式具有个人主体教育和类主体教育功能,承载着培养学生个人主体性和类主体性的双重使命。...  (本文共7页) 阅读全文>>

《中小学电教》2006年10期
中小学电教

论网络文化与主体教育的发展

从工具理性的角度出发对人与教育的思考,其对主体性的强调程度与理论解释的深入程度只是说明了对教学理论工具性的强调程度,这不能不引...  (本文共4页) 阅读全文>>

《名师在线》2017年15期
名师在线

启动主体教育实现思品课堂生态化

主体教育属于崭新提法,与潜移默化教育不谋而合。初中思想品德课堂教学引入主体教育模式,可以给学生带来丰富自主的探...  (本文共2页) 阅读全文>>