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实现学习方式多样化

在知识爆炸的时代,掌握知识的多少已经不是最重要的,而如何掌握知识才是至关重要的,这个道理已  (本文共2页) 阅读全文>>

《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2008年02期
牡丹江师范学院学报(自然科学版)

实现学习方式多样化的教学策略

教学策略是对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑.教学策略具有指示...  (本文共2页) 阅读全文>>

《吉林教育》2012年09期
吉林教育

实现学生学习方式多样化

实现学生学习方式多样化,是我国基础教育课程改革的重要目标之一。新课程倡导的学习方式主要有:自...  (本文共1页) 阅读全文>>

《贵州教育》2004年09期
贵州教育

实现学习方式多样化——听“新课程教研课”有感

在知识爆炸的今天 ,掌握知识的多少已经不是最重要的 ,而如何掌握知识才是至关重要的 ,这个道理已经被越来越多...  (本文共1页) 阅读全文>>

《基础教育课程》2005年08期
基础教育课程

如何实现学习方式的多样化?

1.倡导个性化的教学观教育的本质就是以人为本,以学生的发展为本。“为了每一个学生的发展”是新课程改革的核心理念。要把学生的发展作为教学的出发点和归宿,应学生而动,应情境...  (本文共1页) 阅读全文>>

《小学时代(教育研究)》2010年06期
小学时代(教育研究)

如何实现低年级学生学习方式的多样化

有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流也是学生学习的重要方式。传统的课堂教学中,学生的学习方式单一,表现...  (本文共1页) 阅读全文>>