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从“大纲”到“标准”

细心的人也许早就发现,在新一轮基础教育课程改革中,沿用了几十年的教学大纲悄然隐退了,取而代之的  (本文共5页) 阅读全文>>

《职业技术教育》2015年22期
职业技术教育

从大纲到标准:职业教育课程标准的溯源与借鉴

德、美两大哲学体系造就了不同的两大教育理论体系。德国古典哲学之下形成的教学论,更倾向于从"完美人生"的教育目的角度来思考教学大纲;而美国实证主义和实用主义哲学之下形成的课程论,则更倾向于从"完美生活"教育目标的角度来关注课程...  (本文共8页) 阅读全文>>

《课程.教材.教法》2009年03期
课程.教材.教法

从“英语教学大纲”到“英语课程标准”的词表过渡方案研究

在对《普通高中英语课程标准(实验)》收录而《全日制高级中学英语教学大纲(试验修订版)》没有收录的1 599个词进行定量分析的基础上,我们把1 599个词分为5级,形成分级词汇表,其中1级最...  (本文共6页) 阅读全文>>

《计算机教育》2021年01期
计算机教育

教学大纲核心内容与编制要点

介绍教学大纲的基本构成和作用,通过几个教学大纲实例说明我国大学教...  (本文共4页) 阅读全文>>

《老年教育(老年大学)》2019年12期
老年教育(老年大学)

以人为本 以纲为纲——老年大学教学大纲实践与探索

吉林省老年大学从建校起开始编写并使用教学大纲,到1992年教学大纲覆盖率达到100%。经过多次修订,教学大...  (本文共2页)

《老年教育(老年大学)》2020年05期
老年教育(老年大学)

对制定教学大纲的几点认识

教学大纲是为开展教学活动所制定的具体行动纲领,其质量直接影响着教学质量,教学大纲能够细化和安排课程中的...  (本文共1页)

《长江丛刊》2018年32期
长江丛刊

教学大纲编制中存在的问题及建议

教学大纲是指导教学的纲领性文件,对明确教学职责、规范课程教学行为及保障教学质量具有重要意义。为了更好的制定教学大纲,...  (本文共2页) 阅读全文>>