分享到:

民办高校:素质导师制带来什么

日前,武汉科技大学中南分校的107名素质导师晋升了职务,这是为加强队伍管理与制度建设,提高素质导师专职化  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育教学论坛》2020年53期
教育教学论坛

我国高校同伴导师制实施存在的问题及其策略研究

同伴指导可以被定义为一种互助关系,即将两个年龄或经历相仿的人聚在一起,有经验或年长的一方通过正式、非正式的指导活动,为另一方提供帮扶或心理支持,最终提升学习和工作的效率。在我国高校实施同伴导师制,有利于提升本科...  (本文共3页) 阅读全文>>

《经营与管理》2021年02期
经营与管理

企业导师制及其影响因素的最新研究进展

在新技术蓬勃发展的信息时代,企业导师制研究出现新内容并呈现新趋势。运用生态观,在厘清企业导师制概念的基础上,全面系统梳理了企业导师制的影响因素,主要包括师徒的个人层面、指导关系本身和情境因素,不但关注指导双方的特征...  (本文共10页) 阅读全文>>

《教育教学论坛》2021年01期
教育教学论坛

军校实施本科生全程导师制的问题剖析和对策研究

军校本科生全程导师制是真正的精英教育模式,对于提高新军事人才培养质量具有重要意义。该文以国防科技大学实施的本科生全程...  (本文共4页) 阅读全文>>

《科技风》2021年03期
科技风

本科生全程导师制的实践探索

国内多数高校实行了本科生全程导师制,这是一种促进生师交流,强化因材施教,提高本科生培养效率的教育方式。尽管在全程导师...  (本文共2页) 阅读全文>>

《湖南工业职业技术学院学报》2020年06期
湖南工业职业技术学院学报

“三全育人”视域下“1+N”导师制的实践与探索

落实立德树人的根本任务是当前教育的重要课题。为实现立德树人的根本任务,有许多路径可以选择,"1+N"导师制是1个主导导师和N个辅导导师对学生的学习、品德及生活等方面...  (本文共5页) 阅读全文>>