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注重文学教育的人文特征

高等教育的目标,是造就德、智、情、意、体和谐发展的人。这个目标单靠科学教育显然是无法达到的,文学教育在陶  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国教育学刊》2015年S1期
中国教育学刊

高校以人为本的文学教育路径研究

高校文学教育内容丰富,涉及面广,是一项非常烦琐的工程,文学教育工作的进行需要教师和学生的共同参与才能完成。长期以来高校教育体制存在问题,导致文学教育不断滑坡,功利主义不断提升导致文学教育的普遍缺失。新时期高...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国朝鲜语文》2021年01期
中国朝鲜语文

文化理论视角下的大学文学教育

大学阶段的文学教育是文学教育体系的重要组成部分。基于文化理论,大学文学教育应是一种以文学为路径实现人的全面发展的文化实践,大学文学教育的目标应是以文学知识的传授、文学能力的培养为基础,在更高层次上强化学生的主体性、能动性,使之成为具有创造性...  (本文共7页) 阅读全文>>

《读写月报》2020年30期
读写月报

新时代文学教育者卓越教学的基本要求

在其最根本的意义上,教育无疑是培养人的,而人的培养又是一个宏大工程。十年树木,百年树人。当代中国人的培育与塑造...  (本文共5页) 阅读全文>>

《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2020年04期
信阳师范学院学报(哲学社会科学版)

20世纪20-40年代大学文学教育的当代启示

当今大学文学教育进入新阶段,在取得巨大成就的同时也出现了教学知识化、学习功利化、考核计量化等问题。回顾20世纪20-40年代中国大学文学教育的成...  (本文共6页) 阅读全文>>

《汉字文化》2020年16期
汉字文化

西方文学教育与公民性塑造——大文科背景下文学教育探析

大文科背景下的现代化高等教育发展离不开"全人教育",即为国家和社会培养合格的良好公民。高校课程中的西方文学课,作为培养学生人文性和公民...  (本文共3页) 阅读全文>>