分享到:

教育管理学的五个发展趋势

近年来,随着教育管理学学科发展的逐渐完善,人们对教育管理学研究提出了越来越高的要求。教育管理学研究不能  (本文共2页) 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

我国教育管理学知识图谱研究

改革开放以来,在知识高度分化与新兴学科不断涌现的整体背景下,我国教育管理学逐渐走向成熟与专业化。基于四十余年纷繁复杂的研究成果,对学科已有研究开展系统性、理论性的回顾与反思,既有助于厘清学科发展的历史脉络,又有助于准确掌握学科的内在逻辑结构,是学科建设中不可或缺的基础性研究工作。然而,现有对学科整体审视的研究,多为学者凭借自身知识积累所作的阶段性的回顾与展望,又或是囿于某一分支学科、具体研究领域当中。既有研究在视角上缺少全景维度与长时间段的系统检视,难以从海量繁杂信息中洞悉学科发展的真实样貌和客观动态规律,系统性的学科审思需引入新的研究范式加以完善。知识图谱作为反映科学知识发展进程以及结构关系的一种知识管理工具,能有效克服以上不足。通过对海量复杂信息开展缜密的数据挖掘与分析,可动态展现学科的演进特征,探究学科发展的动力机制,发现学科发展过程中的缺失与薄弱环节,对拓宽学科研究广度与挖掘研究深度具有重要的学术意义与实践价值。鉴于此,...  (本文共354页) 本文目录 | 阅读全文>>

浙江师范大学
浙江师范大学

30余年教育管理学科的研究取向

我国教育管理学科历经百年特别是改革开放30余年的发展已取得些许成果,这与教育管理研究的权威学术组织中国教育管理学科学术委员会的推动是息息相关的,但是在取得成绩的同时时刻不忘回顾历史并总结其中的经验教训与不足也十分必要,这样更有益于教育管理学科今后的繁荣发展。鉴于文章是在中国教育管理学科学术委员会11届会议主题视角下对30余年教育管理学科研究取向的探讨,所以采用历史研究与文献研究为主、辅之描述统计相结合的研究方法。首先,对中国教育管理学科学术委员会的上级学会中国教育学会教育管理分会及其教育管理分会的前身学校管理研究会的发展历史作一个简要的回顾,以期厘清该学会演变的历史纹路。其次,对中国教育管理学科学术委员会从1991年至2011年举行的11届会议的主题进行简要介绍,并将主题划分为一级主题教育管理基本理论、教育行政问题和学校管理,一级主题下在划分出学科建设、理论建构、方法探索、教育政策与法制、教育体制与改革、教育督导与评价、学校领导...  (本文共80页) 本文目录 | 阅读全文>>

《食品研究与开发》2020年23期
食品研究与开发

教育管理学的理论与实践应用

教育管理学是研究教育管理过程及其规律的综合性学科,在当前国家教育改革和校园教学管理中有着重要意义。教育是人类社会特有...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国教育科学(中英文)》2019年06期
中国教育科学(中英文)

对作为一门学科的教育管理学70年的理论探索

本文对70年来教育管理的本质、规律、管理观、理论与实践的关系以及现代化,对教育管理学的研究对象、性质、体系以及研究范式或方法论等基本理论问题进行较为全面和深入的探讨。这...  (本文共11页) 阅读全文>>

《化工进展》2020年04期
化工进展

新形势下高校教育管理学发展新思路

书名:教育管理学作者:黄崴定价:38元出版单位:中国人民大学出版社ISBN:9787300100944在国际化的发展趋势下,多样的教育管理理论实现碰撞,创新了教育管理学的研究范式,推动了...  (本文共1页) 阅读全文>>

《化学教育(中英文)》2020年20期
化学教育(中英文)

教育管理学理论与实践发展互动——评《教育管理学(第五版)》

《教育管理学(第五版)》(托马斯·J·瑟吉奥万尼等著,黄崴等译,中国人民大学出版社2014年出版),是西方教育行政与管理方面的经典教材,理论性强,系统涵盖了教育管理领域的重要理...  (本文共1页) 阅读全文>>