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基于“学习”看校长角色

当“学习”被视为学校变革的坚实基础时,作为学校变革引领者的校长的学习,也就成为塑造新的校长形象的关键因  (本文共2页) 阅读全文>>

《江西教育》2007年18期
江西教育

基于“学习”看校长角色

20世纪80年代以来,学校组织文化对教师观念与行为的影响成为学校变革...  (本文共1页) 阅读全文>>

《西北成人教育学报》2009年01期
西北成人教育学报

基于“学习”看校长角色

当"学习"被视为学校变革的坚实基础时,作为学校变革引领者的校长的学习,也就成为塑造新的校长形象的关键因素。在传统学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育革新》2009年02期
教育革新

学校变革困难的组织社会学归因

人们总是倾向于从变革过程的复杂性谈论学校变革的复杂和困难,却极少从其他角度考虑学校变革的复杂和困难。文章试从组织社会...  (本文共4页) 阅读全文>>

《人民教育》2019年24期
人民教育

未来学校变革的背景、逻辑与趋势

学校不是一成不变的,社会转型伴随着学校变革,学校变革又会驱动社会转型。作为上层建筑的一部分,学校的进化是由生产力发展所驱动的。本文从生产力发...  (本文共4页) 阅读全文>>

《上海教育》2020年16期
上海教育

积极探索新时代学校变革的理论框架和实践路径 读约翰·科特《领导变革》

生活在变革的时代,人们的生活方式、思维方式都发生了极大的变化。各个领域都在持续不断地进行"变革"以回应新时代的呼唤。"教育变革""学校...  (本文共2页) 阅读全文>>

《山西大学学报(哲学社会科学版)》2019年02期
山西大学学报(哲学社会科学版)

利益相关者理论视域下的学校变革模式分析

基于利益相关者理论,中小学、政府、大学和非政府性质的机构都是学校变革中的利益相关者,从历时性的角度,通过深入剖析它们各自的诉求和特征,分析它们之间的利益调配关系,可以归纳出六种学校变革模式:中小学自主开展变革模式、中小学合作模式、大学与中小学合作模...  (本文共10页) 阅读全文>>