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怎样“用好教材,超出教材”

新一轮课程改革在使用教材方面提出了许多新的观点,如:教师在教学中要“用教材教”,而不是“教教材”;要“  (本文共2页) 阅读全文>>

《江西教育》2008年08期
江西教育

怎样“用好教材,超出教材”

一是替换教材的例子。为了说明基本概念,教材中往往选用一些例子。尽管教材的编写者力求选用那些不同地区学生都熟悉的例子,但仍...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(小学版)》2006年04期
新课程(小学版)

在新课程教学中怎样“用好教材,超出教材”

这次基础教育课程改革在使用教材方面提出了许多新的观点,例如:...  (本文共2页) 阅读全文>>

《天津教育》2006年02期
天津教育

在新课程教学中怎样“用好教材,超出教材”

这次基础教育课程改革在使用教材方面提出了许多新的观点,例如:教师在教学中要“用教材教”,而不是“教教材”;...  (本文共2页) 阅读全文>>

《计算机教育》2021年01期
计算机教育

教学大纲核心内容与编制要点

介绍教学大纲的基本构成和作用,通过几个教学大纲实例说明我国大学教...  (本文共4页) 阅读全文>>

《老年教育(老年大学)》2019年12期
老年教育(老年大学)

以人为本 以纲为纲——老年大学教学大纲实践与探索

吉林省老年大学从建校起开始编写并使用教学大纲,到1992年教学大纲覆盖率达到100%。经过多次修订,教学大...  (本文共2页)

《老年教育(老年大学)》2020年05期
老年教育(老年大学)

对制定教学大纲的几点认识

教学大纲是为开展教学活动所制定的具体行动纲领,其质量直接影响着教学质量,教学大纲能够细化和安排课程中的...  (本文共1页)