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坚持质量导向 促进理论创新

在日前召开的2009年全国教育科学规划工作年会暨全国教育科研管理专业委员会成立大会上,与会代表通过了全国  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育界(基础教育)》2018年11期
教育界(基础教育)

幼儿园教育科研管理中的问题及解决策略

随着我国新课改的深入发展,教育模式及育人思想也得以创变,教学体系日益健全。为了保障教育工作目标得以高效落实,教育界积极开展...  (本文共2页) 阅读全文>>

《辽宁教育》2019年22期
辽宁教育

县域教育科研管理效能提升路径探析

县域教育科研管理工作提升管理层次、形成有效管理策略是提升教师专业水平的关键。我们...  (本文共2页) 阅读全文>>

《基础教育参考》2015年11期
基础教育参考

论区域教育科研管理工作者的五项修炼

教育科研管理水平是影响区域教育科研发展整体水平的关键性因素之一。本文针对区域教育科研管理工作者综合能力素质的现状,提出了区域教育科研管理工作者...  (本文共4页) 阅读全文>>

《教育科学论坛》2017年07期
教育科学论坛

教育科研管理:从“秋千式”到“扁担型”的实践

"重开题、顾结题、轻中间"的管理方式称之为"秋千式"管理。致力于过程的教育科研管理称之为"扁担型"管理。当前教育研究中存在过程中相关制度空白,缺少管理节点与抓手;业务能力、管理意识不足,梯级队...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育实践与研究(C)》2017年02期
教育实践与研究(C)

贫困地区教育科研管理三全模式的探究

从贫困地区教育发展、学校的科学发展、教师专业成长的实际出发,在"坚守基础教育科研的实践取向,推动...  (本文共4页) 阅读全文>>