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教育机会公平的三个层次

在教育的问题上,国家不可能担保一切,学校也不可能承诺一切。受教育者的成长与发展,既需要外在的条件与环境  (本文共3页) 阅读全文>>

《煤炭高等教育》2019年05期
煤炭高等教育

高等教育机会公平的障壁与突破

高等教育机会公平是基础性公平,贯穿于大学生生涯发展始终。高等教育机会公平体系由起点机会公平、过程机会公平及结果机会公平构成。目前,我国高等教育机会公平...  (本文共6页) 阅读全文>>

《贵州民族研究》2016年01期
贵州民族研究

“互联网+”视域下西南少数民族地区教育机会公平研究

基于经济学理论构建模型,借助空间相关性的分析,探讨我国西南少数民族地区教育机会公平的差异,来判断当下经济模式下教育习惯跨区域转变对...  (本文共5页) 阅读全文>>

《西昌学院学报(社会科学版)》2010年03期
西昌学院学报(社会科学版)

美国补偿教育计划对我国基础教育机会公平的启示

在黑人的社会运动推动下,为了帮助低阶层家庭儿童获得平等的受教育权利,美国联邦政府制定了一系列补偿教育计划,无...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国发展观察》2005年03期
中国发展观察

教育机会公平的体制性问题

我国目前的教育体系过分强调英才教育...  (本文共4页) 阅读全文>>

大连理工大学
大连理工大学

制度伦理视域下高等教育机会公平研究

在追求和谐平等的社会,高等教育公平成为社会公正的基础和国家核心价值的优先选择,它根植于高等教育改革和发展实践中,是高等教育发展方式转型与内涵发展的价值指向和内在要求。提升高等教育公平,尤其是教育机会的公平是当下一个时期我国高等教育改革的主要诉求。处在变革和转型中的我国高等教育,其公平问题本身就是错综复杂、多元多样的,教育机会的失衡是我国高等教育公平问题之症结,需要在改革实践中通过制度安排和政策调整以不断实现高等教育权益的均衡,将高等教育的公平理性“公共化”。本文基于制度伦理的研究视角,综合运用制度分析、系统研究等方法,注重理论研究与教育实践的结合,深入探讨高等教育机会公平的整体性、动态性与系统优化问题。论文从制度伦理与高等教育机会公平的逻辑联系出发,立足于教育制度的公正性、包容性和发展性价值,以高等教育机会公平与教育制度的现实维度分析为基础,意在探究教育发展的制度伦理与高等教育公平的关联性与内在一致性,从而揭示高等教育机会公平的...  (本文共122页) 本文目录 | 阅读全文>>