分享到:

教育要培养“快乐的种子”

“我们实施的是‘快乐种子教育’,不是‘快乐教育’!”袁正芳经常这样“强化”别人的记忆。有时候到外地开  (本文共4页) 阅读全文>>

《小学教学参考》2021年10期
小学教学参考

利用“阅读打卡”评价形式,促学生快乐阅读

合适的评价能有效激发学生的学习兴趣,使学生形成自主阅读动机。但当下高年段的整本书阅读仍存在着评价生成主体意识薄弱、评价方式单一等问题。为此,教师可通...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科学咨询(教育科研)》2020年02期
科学咨询(教育科研)

幼儿“快乐阅读”从绘本开始

幼儿"快乐阅读"是指教师在开展阅读活动过程中,要注重激发幼儿阅读的兴趣,让孩...  (本文共2页) 阅读全文>>

《快乐作文》2019年45期
快乐作文

快乐阅读

...  (本文共2页) 阅读全文>>

《考试周刊》2020年09期
考试周刊

小学低年级绘本快乐阅读教学策略的研究

随着教学改革的不断深入发展,绘本阅读作为一种新的教学内容和方式受到了小学阶段教师的广泛重视。这一新型阅读方式开辟了小学生...  (本文共2页) 阅读全文>>

《语文教学与研究》2020年02期
语文教学与研究

让学生在快乐阅读中成长

快乐是活力之源,快乐的心情对于每个人来说都有着正面积极的影响。当人们处于快乐的情感状态之下,会对所从事工作,学习产生非常浓烈的兴趣,而且会更加积极去尝试,包括做事的效率性,...  (本文共2页) 阅读全文>>