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为优材提供沃土

22岁的张磊,4年前从江苏省淮阴中学保送到中国人民大学经济学院,而今将到美国加州大学洛杉矶分校深造,直  (本文共2页) 阅读全文>>

《辽宁教育》2014年19期
辽宁教育

重视数学实验 促进学生发展——小学数学实验教学初探

一、课题的提出1.学生发展的需要。积极开展小学数学实验教学,让学生"做数学",通过"再发现"与"再创造"的方式学习数学,为学生提供了一个实验、探索、合作、交...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教学与管理》2022年05期
教学与管理

数学实验中的“结构性素材”建构

当下,数学实验素材的建构存在着唯知识化、去思维化、过精致化等倾向。建构结构性素材要紧扣数学知识关联、学生思维过程和学情分析,对数学实验素材进行深度...  (本文共3页) 阅读全文>>

《学周刊》2022年01期
学周刊

从小学数学的视角谈数学实验的育人价值

小学生认为数学知识不仅是抽象的,同时也是不能理解的,所以教师在让学生学习相应的数学知识的同时,还要让学生掌握数学解题的方法,并且...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学数学》2021年24期
中学数学

如何利用数学实验培养数学思想

实践证明,开展数学实验,有助于培养学生的观察能力和动手能力,使学生更深刻地理解新知,并可以灵活应用新知解决问题.然而在实际数学教学中,数学实验教学的开展不尽如人意.是什么阻碍了数学实验教学的发展呢?笔者认为有...  (本文共2页) 阅读全文>>

《湖南教育(B版)》2021年11期
湖南教育(B版)

在实验中感悟数学奥秘

数学实验是指为了帮助学生验证数学猜想、解决数学问题,借助一定的技术手段,通过对数学素材进行实际操作来理解、解释或建构数学的学...  (本文共1页) 阅读全文>>