科学发展种好教育改革“试验田”
改革开放30年，重庆市教育取得了历史性的重大成就，教育改革实践中的一些做法受到中央领导的肯定，其中一些经
(本文共3页)
阅读全文>>
-
- 上海教育
这场疫情,改变了教育界很多固有的理念、思路和方法,出现了一些疫情前无法想象的新局面,堪称一场不动声色的教育改革。没有默认的目标,也没有具体的规划,但又仿佛有默契地,为未来作...
(本文共1页)
阅读全文>>
-
- 高教探索
教育为什么要改革?当我提出这个问题时,也许有人会说,你这是"把饭叫饥",简直是多此一举。果真如此吗?非也。如果是这样的话,我们不妨诘问一下:今天谁在搞教育改革,...
(本文共2页)
阅读全文>>
-
- 创新人才教育
改革开放以来，教育理论界给教育赋予了很多非本质阐释。如有的说，教育既是一种投资又是一种消费，教育要拉动内需还要为政治、经济和文化等服务。我认为，在强调教育社会功能的同时，我们切不应忘记教育自身的质的规定性...
(本文共1页)
阅读全文>>
-
- 高教探索
在教育改革过程中，教育机制建设具有基础性和先导性作用，是确保教育改革长效化、实效化的关键支撑。近年来，广东以推进教育体制机制改革为重点，面向现代经济、产业和科技发展推进理工科教...
(本文共7页)
阅读全文>>
-
- 中国教育科学(中英文)
教育是实施国家战略的重要支撑，服务于中国特色社会主义事业发展。教育积极服务于国家发展需要，国家努力服务于教育进步，呈现出“双服务”的总体特征，在世界视域中形成了“国家主导下的追赶—超越型”教育改革模式。在教育改革实践过程中，教育...
(本文共14页)
阅读全文>>