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我国社区教育面面观

社区教育于80年代被介绍到我国后,受到了我国社会各界的重视,经过  (本文共1页) 阅读全文>>

《河南教育(职成教)》2020年12期
河南教育(职成教)

突出地方特色 坚持以点带面 不断推动社区教育向广度和深度发展

习近平总书记强调,建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会,培养大批创新人才,成为人类共同面临的重大课题。近年来,三门峡市教育部门以创建学习型城市...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育观察》2020年38期
教育观察

乡村振兴背景下社区教育进入文化礼堂的有效实践

农村社区教育在开展过程中,由于受到经费、师资的限制,难以满足村民日益增长的精神文化需要,导致农村文化礼堂建设虽已初具规模,但没有得到有效利用。因此,开展社区教育进入文化礼堂实践活...  (本文共3页) 阅读全文>>

《科教导刊(中旬刊)》2020年35期
科教导刊(中旬刊)

关于社区教育专干培训的反思——基于长沙社区大学社区教育专干培训工作

随着社会各界对社区教育关注度日益提高,对社区教育专干的能力提出更高要求,其社区教育专干能力水平无法胜任问题也越来越突出,为了改变这一现状,长沙社...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国工程咨询》2021年02期
中国工程咨询

未来社区教育场景的创建思路和路径研究

随着知识经济时代的到来,终身学习已成为人们的生活方式和价值追求。习近平总书记强调,"建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’...  (本文共4页) 阅读全文>>

《改革与开放》2020年22期
改革与开放

终身学习背景下未来社区教育场景营造路径研究——以浙江省为例

当前,人与社区的关系日益紧密,教育在社区中的地位愈发重要,社区为家庭教育、学校教育、社会教育的有机融合提供的场所,可以满足人们终身学习的需求。随着浙江省未来社区的启动建设,未来社区教育场景将为终身学习的实现提供有力支撑,并着力解决社区学习氛围不浓、学习平台缺乏、学习渠道受阻等问题。文章将终身学习理念与未来社区教育场景概...  (本文共4页) 阅读全文>>