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智能训练室

目的:让孩子练习通过观察切开的片块推断整体;学习通过颜色、形状等把整体拼上。$$玩法:先把  (本文共1页) 阅读全文>>

《福建茶叶》2021年01期
福建茶叶

浅议茶的功能性对中小学体育智能训练系统可靠性研究

在互联网时代背景下,随着移动智能设备的不断发展,给中小学教育教学工作带来很大优势,为更好满足学生的学习需求,很多学校采用构建智能化的网络教学系统,实现对学生创新能力的培养。同时,在优秀传...  (本文共3页) 阅读全文>>

《体育风尚》2019年10期
体育风尚

跆拳道智能训练对体育学院学生专业发展的研究

跆拳道训练是我国体育行业刚刚兴起的一项体育项目,对学生各个方面的发展都有很大的促进作用。在体育学院的教学过程中,引用跆拳道智能训练方法不仅符合社会潮流...  (本文共1页)

《个人电脑》2004年11期
个人电脑

神童智能训练5Q

《神童5Q智能训练—Toby冒险之旅》是一套专为3至10岁孩子设计的教育软件。全套产品包括11张CD、两本说明书和一个毛...  (本文共1页) 阅读全文>>

安徽中医药大学
安徽中医药大学

头针结合MOTOmed智能训练治疗中风后下肢痉挛状态的临床研究

目的通过临床观察头针结合MOTOmed智能训练治疗中风后下肢痉挛状态的临床治疗效果,并评价其疗效。方法病例来源于安徽中医药大学第一附属医院干部针灸康复科病房,且符合中风病诊断标准及本研究纳入标准,共60例,依据随机对照的原则,分为观察组和对照组,每组30例,观察组行头针治疗的同时给予MOTOmed智能训练,对照组行单一的MOTOmed智能训练。观察比较两组治疗前、治疗后改良Ashworth量表(MAS)分级、下肢Fugl-Meyer(FMA-L)评分、10m最大步行速度(10mMWS)、Barthel指数(BI)评分及临床疗效,并进行科学分析处理。结果(1)对比观察组与对照组的一般资料后,两组对象在性别、年龄、病程、病性等分布上无显著性差异(P0.05),具有可比性。(2)MAS分级:观察组与对照组治疗后MAS分级与治疗前相比均有降低,差异有统计学意义(P0.05),且观察组降低比对照组更明显(P0.05),提示观察组的痉挛改善...  (本文共56页) 本文目录 | 阅读全文>>

《音乐创作》2014年04期
音乐创作

试析“心理智能训练”对钢琴教学产生的影响

文章根据当前的音乐心理学和教育心理学理论,对心理智能训练对钢琴教学产...  (本文共2页) 阅读全文>>