分享到:

新教师如何克服教学监控能力弱的障碍

通过对专家型教师和新教师进行大量的对比研究,我们发现,专家型教师的一个重要特征就是具有较强的教学监控能  (本文共1页) 阅读全文>>

《当代教研论丛》2017年06期
当代教研论丛

探究如何利用微课提高高师生的教学监控能力

随着教育改革的不断深入,传统的教育领域与高速发展的科学技术正日益结合。微课作为互联...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中小学电教》2006年12期
中小学电教

教育信息化下提高中小学教师教学监控能力的研究

一、教师教学监控能力定义1.何为教师的教学监控能力教师教学监控能力主要是指教师为了保证教学的成功、达到预...  (本文共3页) 阅读全文>>

《河北农机》2018年09期
河北农机

提高语文教师教学监控能力的措施研究

在语文教学的实践活动中,教学的监控能力是任课教师必须具备的教学素养,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国教育学刊》2014年06期
中国教育学刊

小学教师课堂教学监控能力提升策略

课堂教学监控能力是教师教学能力的核心组成部分。但通过对小学教师进行问卷和访谈调研发现,小学教师课堂教学监控能力普遍较弱,学情监控能力尤为突出;不同教龄、不同课程...  (本文共4页) 阅读全文>>

《集美大学学报(教育科学版)》2014年02期
集美大学学报(教育科学版)

农村小学教师课堂教学监控能力实证研究——以广东省河源市和平县为例

采用"小学教师课堂教学监控能力量表"问卷,从河源市和平县农村小学随机抽取430名教师为被试,结合访谈法考察农村小学教师课堂教学监控能力...  (本文共4页) 阅读全文>>