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合作学习中的几个误区

很多教师非常注重在教学过程中组织学生合作交流,场面颇为热闹,气氛也相当热烈。但笔者听了很多老师的课之后,  (本文共2页) 阅读全文>>

《科技信息(学术研究)》2008年02期
科技信息(学术研究)

中学数学合作学习中的几个误区

随着新课改的深入,以小组学习为主要形式的合作学习模式在课堂教学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(下)》2011年02期
新课程(下)

小组合作学习在教学实践中的几个误区

合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作,在完成共同任务的过程中实现自己的理想。但是在教学实践中,往往因为教师的理解偏颇、操作程序不当、合作方式欠缺等...  (本文共2页) 阅读全文>>

《黑龙江教育(中学版)》2005年06期
黑龙江教育(中学版)

合作学习在初中英语教学实施中的几个误区

作为新课程积极倡导的一种学习方式,小组合作学习改变了教师“一言堂”的传统教学模式,给予了学生自主、合作学...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程学习(学术教育)》2009年12期
新课程学习(学术教育)

高中体育课合作学习的误区与思考

一、体育课合作学习的几个误区1.过于简单的合作学习在一些教学公开课中经常可以...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育探索》2003年06期
教育探索

刍议开展合作学习的几个误区

合作学习作为一种全新的学习方式,现已全面走进我们的课堂。笔者在深入基层学校进行调研时,发现一些学校的语文...  (本文共1页) 阅读全文>>