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思与诗

中学西学都是思与诗的契合。但西学偏于思,中学偏于诗。仅仅讲思,或流于无生命的教条;仅仅讲诗,或流  (本文共2页) 阅读全文>>

四川大学
四川大学

思与诗的对话

庄子是奠定中国纯艺术精神最重要的思想家,海德格尔是对二十世纪西方哲学和诗学影响最大的哲学家。在全面“全球化”的语境下,在“重建中国文论话语”的努力中,对他们的诗学思想进行比较研究是一个很有意义的课题,目前这方面的研究相对于其重要性而言是远远不够的。本文试图在“文本细读”的基础上,采取“价值现象学”的立场,主要运用比较诗学中的“跨文化对话”方法,对海德格尔诗学与庄子诗学思想之间的事实联系和学理联系、一致性和差异性进行系统的清理和深入的比较。这种系统清理和比较在大陆学界尚属首次。我们在继承前人研究成果的基础上经过自己的探索得出了以下结论:1.海德格尔不仅同庄子一样都是精神个性独特鲜明、思辩能力与诗人气质奇妙结合、终极关怀与现实关注同样深切的伟大的“诗人思者”,而且在长达半个多世纪的学术生涯中始终与中国道家精神和禅宗思想保持着直接而深入的交流与对话,并一直“把庄子作为测度自身的一个重要范型”,从而使得他的诗学思想与庄子诗学思想在许多方...  (本文共310页) 本文目录 | 阅读全文>>

《新作文(中学作文教学研究)》2020年10期
新作文(中学作文教学研究)

追求思与诗融合的创意作文教学

主持人语近年来,随着《普通高中语文课程标准》正式发布,语文核心素养的内涵逐步明晰,统编中小学语文教材已经开始使用,语文课程学习的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《重庆邮电学院学报(社会科学版)》2005年02期
重庆邮电学院学报(社会科学版)

思与诗的舞蹈——嵇康的境界论与海德格尔的栖居选择

嵇康生逢魏晋乱世,在“越名教而任自然”、“行不违乎道”的形上追求中,渴望达到“任逍遥”的精神境界;海德格尔的存在哲学却提出主体应在“畏死”的设定下拯...  (本文共4页) 阅读全文>>

浙江大学
浙江大学

思与诗的张力

本雅明是20世纪重要的文艺批评家,他的早期思想力图在一个体系哲学和批评理论已不再受到重视的时代重新确立批评的权威,其策略是希望通过对一种批评理论的构建,借助对文学的评价这道桥梁来理解社会和历史,从而实现从文艺批评到文化批评的跨越,本雅明的哲学思想受到了莱布尼茨、康德、黑格尔、费希特以及尼采、叔本华、柏格森等的影响,希望发展一种规避理性主义和非理性主义哲学弊端的新经验哲学。在批评观上则受到浪漫派批评家弗·施莱格尔、诺瓦利斯、荷尔德林、歌德等的影响。从现代性的角度看,他力图运用马克斯·韦伯、西美尔、马克思等的思想方法来考察现代性的起源以及现代审美经验的历史变迁问题。但由于个人坎坷的命运和所处的历史境遇的影响使得他又青睐于一种带有审美色彩的神学救赎思想。并希望以此走出困境中的历史时间之流,这一点在其后期体现地尤为明显。在其批评实践中本雅明创造性地提出了一些重要的术语,比如氛围、灵光、反讽、寓言等,这些不仅集中体现了他的批评思想,同时也...  (本文共114页) 本文目录 | 阅读全文>>

《新作文(语文教学研究)》2019年01期
新作文(语文教学研究)

走在语文/思与诗之间

俞永军,教育硕士,高级教师,扬州市教科研专家培养对象、中青年教学骨干、首届语文高端研修班学员,南京市袁爱国语文名师工作室核心成员,江北新区"领航名师班"学员。全国中学语文教师基...  (本文共1页) 阅读全文>>