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当代中国科学发展辩证法研讨会在广州召开

本报广东讯(记者冯建华 武勇)3月17日,“庆祝张江明同志从事学术活动60年暨当代中国科学发展辩证法研  (本文共-1页) 阅读全文>>

《哲学研究》2019年12期
哲学研究

“回到辩证法”——关于恩格斯辩证法思想的再思考

仅仅从"普遍联系""普遍规律""普遍适用"的视角来理解辩证法,并没有真正地把辩证法与科学区别开来,因此,恩格斯又从思维和存在的关系问题的视角规定了辩证法,以凸显辩证法的哲学性质,即"辩证的哲学",这是恩格斯辩证法思想中的显性的主题。...  (本文共11页) 阅读全文>>

《学海》2020年05期
学海

亨利·列斐伏尔的三元辩证法

三元辩证法的本真含义是"四位一体辩证法":第一项是肯定,第二项是否定,第三项是否定之否定,第四项是分析性综合;前三项并非历时性的线性序列,而是共时性的关系构序;从第三项转变为第四项是从抽象上升到具体,从而再现事...  (本文共6页) 阅读全文>>

权威出处: 《学海》2020年05期
《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2019年01期
河北师范大学学报(哲学社会科学版)

复杂性科学与自然辩证法的几个问题——兼谈辩证法发展的新形态

一辩证法与科学的新发展。科学经历了三个阶段:对机械决定的世界、统计决定的世界和非机械非统计决定的世界的探索,分别揭示世界的三种特性:机械决定性、统计...  (本文共3页) 阅读全文>>

《新课程研究(基础教育)》2010年12期
新课程研究(基础教育)

美术教学与辩证法刍议

一切事物都在不停地运动着,都在不断地变化发展着,世界上没有从来如此、永远如此的事物。绘画也与其他事物一样,按自身的规律在不停地运动、变化、发展着...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国教师》2005年11期
中国教师

“优生”和“差生”——某些老师的“辩证法”

“优生”做好事—德才兼备“差生”做好事—不务正业“优生”文化课考试成绩高—理所当然“差生”文化课考试成...  (本文共1页) 阅读全文>>