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以职业教育赋能乡村振兴

顺应新时代发展要求,在有机衔接脱贫攻坚与乡村振兴过程中有所作为,是当前党和国家对职业教育改革发展提出的  (本文共2页) 阅读全文>>

《民族教育研究》2021年06期
民族教育研究

民族地区职业教育赋能乡村振兴的逻辑与路径

乡村振兴的根基在民族地区,振兴的抓手在职业教育。民族地区职业教育赋能乡村振兴的内在逻辑主要由技术逻辑、生态逻辑、文化逻辑和治理逻辑组成。技术逻辑主导的职业教育赋能之路在于设立科技创新"研发所",精进乡村人才振兴技能,助力乡村产业兴旺"经济达人"的培育。...  (本文共9页) 阅读全文>>

《乡村振兴》2021年09期
乡村振兴

以职业教育赋能乡村振兴

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有重要地位。党的十八大以来,党中央、国务院始终坚持把职业教育作为推动社会经济发展的一项重要工作,摆在前所未有的突出位置...  (本文共2页) 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

职业教育反贫困的作用机理及实现路径研究

发展教育以摆脱贫困是各国反贫困的普遍做法。然而,在普及基础教育的基础上,发展何种教育更适合于贫困者的需要也更有利于他们摆脱贫困则与经济发展、文化观念等因素密切相关。职业教育直面贫困群体发展能力不足这一根本原因,专注于开发贫困群体的职业能力、促进贫困群体就业、依托就业摆脱贫困。由于这一特性,职业教育已成为贫困群体摆脱贫困状态的教育保障、巩固拓展脱贫攻坚成果的重要渠道、低收入群体增收致富的长远之计。为此,将职业教育反贫困的作用机理及实现路径作为本研究的核心问题,旨在从学理上阐明职业教育为何能反贫困?职业教育反贫困又是如何实现的?可以从国内外的历史实践中汲取什么经验?职业教育如何在乡村振兴和相对贫困治理中更好地发挥功能又如何发挥?可以提供何种行动方案?为探究以上问题,研究围绕以下思路和方法展开。第一,借助文献和理论分析,确定研究思路和分析框架;第二,通过政策文本分析,揭示职业教育反贫困政策的历史演进脉络及蕴藏的对职业教育反贫困作用机理...  (本文共288页) 本文目录 | 阅读全文>>

《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2021年05期
陕西师范大学学报(哲学社会科学版)

协同与融合:职业教育服务乡村振兴的逻辑理路

中国的任何现代化进程,都绕不开乡村的现代化。实施乡村振兴战略,是全面建设社会主义现代化国家的重要抉择与必由之路。而乡村振兴战略的最终实现,离不开职业教育的功能支持与路向引领。按照系统论的观点,把乡村社会系统解构为结构、要素和功能3个因素单元,以...  (本文共12页) 阅读全文>>

《浙江社会科学》2022年01期
浙江社会科学

数字赋能:内在逻辑、支撑条件与实践取向

所谓赋能指个体或组织对客观环境与条件拥有更强的控制能力来取代无力感的过程。在相当长的时间内,面对变幻莫测的外部自然,人类充满了无力感,化解不确定...  (本文共2页) 阅读全文>>

《浙江社会科学》2022年01期
浙江社会科学

笔谈:数字赋能与公平正义

主持人语:奔涌向前的数字化,预示文明图景的新发展。数字化具有的赋能效应——"数字赋能"推动、引发文明系统方方面面发生新变革、新...  (本文共1页) 阅读全文>>