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你知道吗

$T随着微型计算机的普及,打印机在家庭中的普及率也越来越高,家用打印机也得到越来越多的应用。各大  (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 电脑报2004/05/03
牡丹江师范学院
牡丹江师范学院

小学数学教材“你知道吗”板块教学现状及效果的调查研究

“你知道吗”板块是小学数学教材的组成部分,可丰富学生的知识面、充实课堂,具有一定的教学价值。通过对人教版数学教材的文本分析发现该板块在内容上以纯文字和图文结合的形式呈现出数学史、数学与生活、知识延伸三方面的内容。本文利用教师访谈和学生问卷了解到教师主要对“你知道吗”板块中知识延伸方面的内容展开教学,且该板块课前预习和课后作业的布置以及课堂教学活动的组织不理想,同时“你知道吗”板块在情感态度价值观领域的教学效果较好,知识与技能、过程与方法领域的教学效果较差。在对影响“你知道吗”板块教学现状的原因进行分析以及“你知道吗”板块教学效果的相关分析和回归分析后,为改善“你知道吗”板块的教学现状及效果提出:第一,加强交流与培训,提高教师数学专业素养;第二,教师要明确预习任务,发挥课前预习的作用;第三,教师要优化课堂教学活动,提高课堂教学效果;第四,教师要合理增设课后作业,展开复习与巩固;第五,教师要调动学生的积极性,转变学生的学习态度;第六...  (本文共57页) 本文目录 | 阅读全文>>

《哈尔滨学院学报》2008年11期
哈尔滨学院学报

话语标记语“你知道吗”

话语标记语不参与前后语句的语法构建,它的有无也不影响前后语句的命题内容和真值条件,它的存在似乎可有可无,传统话语研究也往往因此而忽略...  (本文共4页) 阅读全文>>

福建师范大学
福建师范大学

“你知道”类话语标记研究

学校代码: 10394 图书分类号: H14学 号: 20170300 密 级:学术学位硕士学位论文“你知道”类话语标记研究A Study of "Ni zhidao" Discourse Markers论 文 作 者: 徐芬指 导 教 师: 王树瑛学 科 专 业: 汉语言文字学研 究 方 向: 汉语语法学学 习 形  (本文共109页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

小学数学教材“你知道吗?”栏目的研究

《义务教育数学课程标准(2011年版)》将数学明确定义为一种文化,为了体现数学文化,人教版教材专门设置了 “你知道吗? ”这一栏目。由于在相对应的教学参考书中并没有非常具体的教学指导意见,因而教师在对“你知道吗?”栏目的处理缺乏统一规范,基本上依教师个人观点进行随机处理,这极易导致这一栏目功能的弱化。本文通过对人教版“你知道吗? ”栏目进行编写意图分析、文本分析以及对数学教师和学生的调查研究分析,试图从中寻求更好实现“你知道吗? ”栏目价值的方法策略,为今后“你知道吗?”栏目的编写和教学提供有效的改进建议。本研究一共分为五个部分:第一部分为绪论。首先介绍了四个选题缘由,然后介绍了本研究的意义,其次综述国内外相关的研究,再则对论文的研究方法进行总结,最后对相关的概念进行界定。第二部分对人教版“你知道吗? ”栏目的编写意图进行分析,这一栏目的编写意图主要有三点,即传播数学文化,传承中华数学文明;激发学习兴趣,加深对数学的理解;拓展数...  (本文共68页) 本文目录 | 阅读全文>>

《小学教学参考》2016年21期
小学教学参考

浅谈如何利用好数学课本中的“你知道吗?”

"你知道吗?"不仅是数学课本新增的内容,而且是数学文化价值的体现,还是教学内容的延续...  (本文共1页) 阅读全文>>