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新课标下的两种教学模式

新课程标准在实施建议中指出:“高中信息技术课程的教学面临着从内在理念到外在方法的全面转型。要完成这一转  (本文共2页) 阅读全文>>

《中等职业教育》2006年10期
中等职业教育

新课标下两种教学模式在职校体育课中的对比应用

以新课标为依托,运用创新原理对“学导式”和“导学式”两种本相矛盾的模...  (本文共2页) 阅读全文>>

中央民族大学
中央民族大学

基于PBL教学模式的高中力学教学实践研究

Problem-based learning(缩写为PBL)意为基于问题的学习。PBL教学模式是指在教学过程中,教师通过问题引领进行教学,从而使学生掌握必备的知识和技能。普通高中物理课程标准(2017年版)(以下简称新课标)的课程性质认为,物理学是学生通过自己的观察与动手实验,运用原有认知结构建立新模型,最后通过自己的研究得出结论的科学。同时《新课标》和《普通高中物理课程标准(2017年版)解读》(以下简称解读)进一步对物理学科核心素养背景下四个方面的教学建议和基本理念做了解读,强调通过问题解读促进物理学科核心素养的达成,并要在教学过程中重视学生生活经验的调动和学生熟悉的生活情境的创设。本论文基于新课标的基本理念和教学建议,构建新课标下PBL教学模式的研究框架,设计以新课标为背景的PBL教学模式,并应用PBL教学模式进行教学实践。在教学实践后,对实施PBL教学模式班级的学生和教师进行深入访谈,以检验PBL教学模式是否落实了新课标...  (本文共149页) 本文目录 | 阅读全文>>

重庆三峡学院
重庆三峡学院

新课标下洪镇涛语感教学实践研究

新课标实施以来,我国语文教学课程改革不断深入推进,新的语文教学理念不断涌现,各种教学模式也在实践中得到检验和发展。洪镇涛作为一位语文教学改革的理论家和实践家,在理论发展与教学实际的基础上,提出变“研究语言”为“学习语言”,培养语感的教学理念,不仅得到了语文教育界的认同,其教学模式也在实际的教学中取得了不错的效果。他认为语文教学要以语言为本体,着力培养学生的语感,在遵循语言学习规律的同时,训练学生的语感实践和语感分析能力,从而提升学生运用祖国语言文字的能力。文章在阅读和分析洪镇涛语感教学理念及其语感教学实录的基础上,对洪镇涛语感教学的理念及模式进行了再探索,希望能为新课改背景下的语文教学提供一些思考。论文研究内容主要包括四个部分:第一部分是绪论。首先,阐述了该论文的研究背景以及在新课标下研究语感教学的理论意义和实践意义;其次,交代论文的研究目的和研究方法;最后,根据前期整理的文献资料撰写和语感教学相关的研究综述。第二部分是论文的主...  (本文共55页) 本文目录 | 阅读全文>>

哈尔滨师范大学
哈尔滨师范大学

新课标下“5E”教学模式在高中化学教学中的案例研究

近几年,国家针对教育进行一系列重大改革,提出了核心素养、化学学科核心素养的概念,组织一些权威教育专家重新修订新课程标准,并选取试点试验新高考模式。为了适应这一系列的教学改革,将改革落到实处,本文在吸收借鉴国内外教育专家、学者的研究基础之上,结合新课标对高中化学的一些内容的教学建议和要求,采用以学生为主体,学生主动探究的“5E”教学模式进行教学案例理论和实践研究。通过本研究,希望在理论、实践上分别给研究者和一线教师有关“5E”教学模式应用的一些建议和意见,便于更深层次研究。以下是笔者进行新课标下“5E”教学模式在高中化学教学中的案例研究的主要思路,本文主要包括以下五部分。第一部分是绪论,介绍“5E”教学模式的研究背景、意义以及研究现状。第二部分是与“5E”教学模式相关的概念及研究的理论基础,简述化学新课程标准与“5E”教学模式契合的思想、探究式教学模式与“5E”教学模式的相关概念及特征辨析、“5E”教学模式相对应的理论基础。第三部...  (本文共72页) 本文目录 | 阅读全文>>

云南师范大学
云南师范大学

高中化学新课标下杜郎口模式的探索与实践

泸水一中,交通不便,信息闭塞,文化落后,教学效率的低下一直困扰着这所学校前进的步伐,学校领导一直在寻找治疗教学效率低下的良方。杜郎口课堂教学模式的优点就是最大限度地调动了学生学习的积极性与主动性,极大的发挥了以学生的主体的教学模式。杜郎口模式也强调“先学后教”,但它与洋思模式不同的是以课堂对话作为教学的主要环节,“先学后教”的目的是更好地开展教学对话。本论文第一部分是导论部分,主要是提出的问题、对相关概念进行界定、对国内外的研究进行述评、确定研究的理论基础、研究的主要内容、研究的方法及研究的技术路线,交代本研究的创新之处。本论文的第二部分,主要写泸水一中高中化学新课改情况,先交代泸水一中的情况,接着交代泸水一中新课改的情况,最后交代泸水一中高中化学新课改下杜郎口模式实施的主要内容。本论文的第三部分是泸水一中高中化学新课改系列问题的调查设计。调查对象是学生和教师,调查方式随机发放问卷,本调查问卷设计的维度是学生和教师。本论文的第四...  (本文共81页) 本文目录 | 阅读全文>>