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教育要重视非智力心理品质

教育也是一项科学活动。$$ 人才素质的提高,既与智力因素有关,也与非智力因素(主要指心理因素)密切  (本文共1页) 阅读全文>>

《才智》2020年20期
才智

提升大学生心理品质的研究

大学阶段是大学生价值观塑造的关键期,也是心理品质提升的关键期。在大学,大学生困扰增多,困扰加重甚至还有...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2020年20期
《河南教育(高教)》2020年11期
河南教育(高教)

健康中国视角下大学生积极心理品质的培养对策

没有全民健康,就没有全面小康。大学生作为国家建设的新生力量,他们的健康成长对中国梦的实现非常重要。在健康中国的背景下,高...  (本文共3页) 阅读全文>>

《焦作师范高等专科学校学报》2020年04期
焦作师范高等专科学校学报

大学生积极心理品质建设的思考

积极心理品质对于个体而言,可以激发潜能,提升主观幸福感,增进身心健康。大学生积极心理品质建设对其自身成长成才及整...  (本文共4页) 阅读全文>>

《北京农业职业学院学报》2021年03期
北京农业职业学院学报

高职院校学生积极心理品质培育与环境建设研究

积极心理学认为,积极心理品质的形成是积极特质与积极环境相互作用的结果,积极环境是积...  (本文共7页) 阅读全文>>

《现代商贸工业》2021年24期
现代商贸工业

重点关注学生心理干预模式的构建——基于培养积极心理品质的视角

安全稳定问题多发生于需要"重点关注"的学生群体,所以重点关注学生的心理干预问题亟须解决。本文将从培养积极心理品质的视角出发,以"关注优势"...  (本文共2页) 阅读全文>>