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实行分层教学 促进和谐发展

学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体。由于受智力因素和非智力因素的影响,学生往往存在、情感、行为、  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 抚州日报2008-12-20
《新课程教学(电子版)》2021年02期
新课程教学(电子版)

人的和谐发展是教育的最高理想

马克思在《资本论》中明确指出:未来社会是"以每一个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式"。人的全面发展和自由发展,是马克思人类社会学和马...  (本文共1页) 阅读全文>>

《文化创新比较研究》2020年13期
文化创新比较研究

促进社会和谐发展的“老有所为”模式研究

随着时代的发展变革,我国社会逐渐朝向着人口老龄化的方向发展,传统的社会运行模式已经无法在根本上满足当今社会发展的必然需求,由此"老有所为"模式出现在现阶...  (本文共2页) 阅读全文>>

《天津教育》2019年03期
天津教育

全面育人,和谐发展

...  (本文共1页) 阅读全文>>

《湖北教育(教育教学)》2020年09期
湖北教育(教育教学)

培养“三种能力” 提升信息素养——《信息社会,和谐发展》的教学与思考

《信息社会,和谐发展》的教学主要突出三方面的作用:一是结合疫情中网络教学的实例,引导学生认识计算机、互联网技术对"停课不停学...  (本文共2页) 阅读全文>>

《语文教学通讯》2006年05期
语文教学通讯

水乳交融、互动式和谐发展

即使在“工具性”占上风的昨天,语文也从来没有失去过它的人文功能,如诗如画、如舞如歌的文本世界,陶冶着学生...  (本文共1页) 阅读全文>>