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信息技术与小学科学的整合

一、信息技术与实验教学有效整合优势$$1.多媒体能多次重复模拟自然实验过程,再次呈现自然现象,而且它能  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 发展导报2018-05-15
《启迪与智慧(教育)》2018年08期
启迪与智慧(教育)

信息技术与小学科学学科整合的策略

随着时代发展,信息技术在教育领域得到了广泛的应用,已经成为学生观察科学、探究科学的现代教育工具。信息技术丰富的色彩、图像、动画为一体的媒...  (本文共2页) 阅读全文>>

《天津教育》2021年01期
天津教育

浅论信息技术与小学科学整合的教学研究

随着时代的进步与发展,小学科学早已被学校当成培养学生创新能力、创新思维以及动手能力的一门课程。尤其是把信息技术...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国信息技术教育》2014年19期
中国信息技术教育

浅谈信息技术与小学科学的有效整合

信息技术是应用信息科学的原理和方法对信息进行获取处理和运用的技术,主要指计算机技术、多媒体技术、网络技术、通讯技术,主要体现在校园网...  (本文共2页) 阅读全文>>

《小学科学(教师论坛)》2012年03期
小学科学(教师论坛)

信息技术与小学科学课堂整合的现状分析

信息技术与小学科学课程整合的研究与实施为小学科学课堂中学生探究性学习、创造性发挥、综合实践能力的提高创造了...  (本文共1页) 阅读全文>>

《实验教学与仪器》2014年05期
实验教学与仪器

信息技术与小学科学的整合

作为一名小学科学教师,如何将信息技术既作为一种意识,又作为内容、工具、方法和手段,并将其融入小学科学课程及其教学之中呢?下面,笔者结合小学科学的学科特点和小学生自身的特点谈谈自己的看法,以...  (本文共1页) 阅读全文>>