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小学语文阅读建议及实践

小学语文新课程标准指出:“培养学生广泛的快乐阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 发展导报2019-03-29
《才智》2019年27期
才智

小学语文阅读建议及实践

小学语文阅读教学是小学语文教学的重要内容之一,小学语文阅读的学习对小学生综合素质的提升会产生巨大的推动作用,小学语文阅读包含了学生应当具备的基...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2019年27期
青海师范大学
青海师范大学

小学语文阅读教学渗透期望效应的实践研究

硕 士 学 位 论 文论文题目:小学语文阅读教学渗透期望效应的实践研究研究生姓名 蔡莹莹导师姓名(职称) 张怡春 (副教授)论文提交日期 2021 年 5 月 18 日 论文答辩日期 2021 年 5 月 22 日学位授予单位 青海师范大学 学位授予日期 2021 年 5 月 31 日答辩委?  (本文共64页) 本文目录 | 阅读全文>>

河北师范大学
河北师范大学

窦桂梅主题教学在小学语文阅读教学中的实践研究

在语文课堂教学中,阅读教学占有很重要的地位。《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。”还指出小学一至六年级的阅读总量不少于150万字。但实际课堂教学现状却不容乐观,主要存在学生读课文的时间不够,读课文的量不够,读课文的面不够,读课文的情感不够,读课文的形式不够等现象。传统的课堂教学无法满足课程标准中关于小学生阅读总量的基本要求,也无法训练学生的自主阅读能力。窦桂梅,是“建国六十年来从课堂里走出来的教育专家”之一,她从教40余年,始终立足课堂教学,坚持儿童发展立场,以“语文立人”为导向,不断探索怎样更好地面向全体儿童,提高语文素养、培养完整人格。她的主题教学思想,充分重视学生个体经验,将语文内容统整起来,实现语文课程主题意义建构,生成较高层次的主题,为学生的一生奠基。因此,科学、客观地认识和学习窦桂梅主题教学思想对当前小学语文阅读教学领域的研究探索具...  (本文共65页) 本文目录 | 阅读全文>>

广西师范大学
广西师范大学

小学语文快乐阅读的教学实践与研究

阅读教学是培养学生语文素养的重要内容和环节,阅读对语文学习者来说显得尤为重要。而对于小学生的语文学习来说,阅读的根本目的是让学生喜欢阅读,从中获得愉悦的享受。众多研究表明,快乐的阅读对语文学习更具有正向的促进作用。近年来,随着对阅读研究的深入,越来越多的研究者逐步意识开展语文快乐阅读教学活动的必要性。随着新课程改革的不断深入,广大的一线教师和教育研究者逐渐探索出了许多提高学生阅读的方法。在教学领域,教师们也尽力把新课程的理念贯彻到自己的教学活动中。但是,当前小学生整体的阅读现状仍不容乐观,学生语文阅读教学和课外阅读现状良荞不齐。相较而言,农村与城市的差距又更为明显。一部分小学生,尤其是农村小学生,阅读时间不足、阅读量较少,尚未形成良好的阅读习惯,缺少系列快乐的主题阅读活动,等等。有些阅读形式多种多样,但大部分只停留于表面,没有层次。这显然会对他们今后的发展造成相当的影响,不利于语文素养的彰显。有鉴于此,了解小学生语文快乐阅读的现...  (本文共63页) 本文目录 | 阅读全文>>

《散文百家(新语文活页)》2018年09期
散文百家(新语文活页)

小学语文阅读教学的实践和创新策略研究

为提高小学生综合素养,小学教师不光需要关注学科知识的掌握,更应该培养学生在语文阅读方面的能力,促进学生文化情感...  (本文共1页) 阅读全文>>