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有关初中地理教学的思考

在新课程改革背景下,如何体现学生的主体地位,如何激发学生的学习兴趣,是广大地理教师需要探索的重要问题。  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 发展导报2019-06-25
《地理教学》2012年16期
地理教学

走向发展性的地理课程评价——对我国初中地理教学大纲(课程标准)评价功能发展的思考

目前,我国基础教育课程改革正在不断向前挺进,作为课程评价重要组成的教学评...  (本文共5页) 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

小班化初中地理教学研究

随着科技的不断进步,社会的迅速发展,传统的教学观念、教学方法以及教学组织形式己经无法适应现代社会的要求,班级规模过大就是其中之一。小班化教学就是师生在班额相对较小的班级中进行教育教学活动的一种组织形式,是目前让学生享有更充分、更公平、更优质教育的重要的措施之一,是与新课程的教育理念相吻合的,尊重学生差异,全面推进素质教育的有效途径。关于小班化教学的研究,国外主要集中研究缩小班级规模与学生成就之间的关系,在我国,对小班化的教学研究大多以小学研究为主,内容主要是理论分析与教学实践的总结与体会,缺少针对初中某一学科的专题研究。本文立足地理学科,根据地理学科的特点,采用新的地理教学理念,以地理新课程标准为准则,从理论和实践两个方面进行论述,分析初中地理课程实施小班化教学的可行性以及小班化教学的原则和特点。本文采用文献研究、调查研究、案例研究等方法,在梳理国内外小班化教学研究现状的基础上,以相关的教育学、心理学的理论基础为依据,在基础课程...  (本文共54页) 本文目录 | 阅读全文>>

《华夏教师》2019年05期
华夏教师

从作用到方法——对在初中地理教学中进行图像教学的一点思考

初中地理教学实践中应用图像教学,对提升学生能力、增强地理学习趣味性具...  (本文共2页) 阅读全文>>

哈尔滨师范大学
哈尔滨师范大学

百年中学课程文本中的地理实践活动内容研究

实践性是地理学科基本属性之一。晚清学校地理课程诞生至今的百年的时间里,中学地理实践活动一直在地理课程体系中占有重要地位。考察、观察、调查和实验等地理实践活动既是地理学科重要的研究方法,也是中学地理课程重要的教学方法和学习方式,是地理教育育人模式和教学方式改革的重要内容、途径与手段。中学地理实践活动作为培学生地理实践力素养的主要途径,引起了国际教育界的广泛关注。在地理实践教学的诸多因素中,教学内容是决定性的因素,不同的地理实践活动的内容决定了相应的活动形式、教学方法、评价方式等。因此,本文通过对课程文本中的地理实践活动内容的历史分析,探寻地理实践活动内在特点与规律,为地理实践教学提供支撑。不同历史时期的课程文本凝聚了当时理论研究的成果和实践结晶。课程文本承载着国家意志,体现了科学精神,是课程与教学的物质载体。课程文本可以视为地理实践活动内容特点的文字语言表达,具有纲领性和强制性。尽管实践丰富多彩,但是教育实践被要求必须如此执行,实...  (本文共352页) 本文目录 | 阅读全文>>

《课程教材教学研究(中教研究)》2009年Z2期
课程教材教学研究(中教研究)

初中地理教学中探究性学习的思考

地理探究性学习方式是指在初中地理教学过程中,在教师的引导下,以学生的学...  (本文共2页) 阅读全文>>