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湖大:学生评教结果直接影响教师职称晋升

本报讯 湖南大学在今年的教师职称评聘工作中作出硬性规定,凡学生评教结果居后20位的教师,当年不能晋升职称  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2002-07-11
《扬州大学学报(高教研究版)》2021年01期
扬州大学学报(高教研究版)

高校学生评教结果有效性分析方法研究——Z高校背景因素方差分析案例

学生评教作为一种课堂教学质量评价模式,能够实现课堂教学全过程覆盖、学生全员参与。支持派和质疑派对学生评教结果有效性始终存在较大争议,焦点就在于学生评教结果是否会受到背景因素的...  (本文共8页) 阅读全文>>

《科教文汇(中旬刊)》2019年01期
科教文汇(中旬刊)

北京理工大学珠海学院2017-2018学年第一学期学生评教结果分析

当前我国高等教育已经逐步进入普及化阶段,高校学生评价教师是当前提升教师课堂教学效果有力方式之一。一直以来,学生评教结果对于高校任课教师改进课堂教学...  (本文共3页) 阅读全文>>

《卫生职业教育》2018年18期
卫生职业教育

某高职院校学生评教结果的差异及分析

目的分析学生评教结果的差异性,为提升教师职业能力提供依据。方法采用教务科统一制订的学生评教量表,对某高职院校护理系2017年下学期在校78个班级的3 727名学生进行学生评教问卷调查,并对结果进行分析。结果学...  (本文共2页) 阅读全文>>

《海峡科技与产业》2017年06期
海峡科技与产业

基于关联规则挖掘的学生评教结果分析

利用Apriori算法对1355个课堂的学生评教结果进行了关联规则挖掘。挖掘结果表明学生对具有硕...  (本文共3页) 阅读全文>>

《长江丛刊》2017年08期
长江丛刊

学生评教结果有效性的影响因素研究

学生评教作为高校教学质量监控的重要环节,最终目的在于充分利用好评教结果,使之最...  (本文共1页) 阅读全文>>