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小学语文注重“注音识字提前读写”

“注音识字,提前读写”是我国小学语文教学的一项整体改革。这项改革自1982年在黑龙江诞生以来,在全国迅速  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2002-08-01
《文教资料》2012年16期
文教资料

“注音识字·提前读写”实验对小学语文整体性阅读教学的启示

整体性阅读教学,是提高小学生阅读能力,提升其语文素养的钥匙。本文借鉴20世纪80年代"注音识字·提前读写"实验...  (本文共2页) 阅读全文>>

《课程.教材.教法》1988年09期
课程.教材.教法

小学语文“注音识字,提前读写”教学改革实验纲要(初稿)

一 实验的基本设想 “注音识字,提前读写”是小学语文教学的一项整体改革实验。...  (本文共4页) 阅读全文>>

《黑河教育》1994年03期
黑河教育

坚持 扩大 完善 提高——小学语文“注音识字、提前读写”阶段实验报告

我校于1990年开始进行小语“注音识字、提前读写”的实验。在“坚持实验、扩大实验、完善实验、不断提高”的十六字方针指导下,历时三年,已由开始的一个年级两个实验班发展...  (本文共4页) 阅读全文>>

《语文建设》1971年20期
语文建设

“注音识字,提前读写”的理论思考

﹃注音识字提前读写﹄的理论思考佟乐泉张一清今年,是“注音识字,提前读写”小学语文教学改革在全国范围推...  (本文共3页) 阅读全文>>

《江苏教育》1960年12期
江苏教育

注音识字好得很

沭阳县的注音识字学习运动,自去年年底开始在丁庄试点,从点到面,逐步推广,目前,已在全县形成了一个轰轰烈烈的群众运动,并取得了显著的成绩。现在全县参加学...  (本文共2页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年26期
课程教育研究

在说写训练中体现学生的主体地位

现行九年义务教育小学语文一、二年级教材,针对小学生的年龄特点,其课文全部注汉语拼音,并且配有许多插图,堪称图文并茂,深受小孩子的喜爱;更重要的是为"注音识字,提前读写"...  (本文共2页) 阅读全文>>