研究汉语句法机制的力作

汉语语法重句法。深入研究汉语的句法机制,探求和揭示汉语语法的特点,在学术思想上发扬一种“中国学派”的意  (本文共2页) 阅读全文>>

情报学报

基于知识的汉语句法分析

基于知识的句法分析依据下述两点实事:一是语言学知识也是一种领域知识;二是在句法、语义和世界知识之间没...  (本文共6页) 阅读全文>>

云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)

汉语句法实现中的生命度效应及其产生原因

生命度作为一个来自语言外部的概念,对语言内部系统有着普遍的制约。本文在厘清生命度及其相关概念,总结以往生命度等级划分的依据与结果的基础上,从形态系统中的限制以及句法结构中...  (本文共15页) 阅读全文>>

青年文学家

从歧义分化看汉语句法分析方法的拓展演变

在过去的二十多年里,运用析句方法对汉语歧义进行分化的研究已取得很大成就,陆续出现了多种不同的分析方法。...  (本文共2页) 阅读全文>>

中国语文

《近代汉语句法史稿》出版

祝敏彻先生的《近代汉语句法史稿》于1996年9月已由中州古籍出版社出版,全书20万字,定价9.40元。该书...  (本文共1页) 阅读全文>>

上海师范大学

关于初中英语句法学习对古代汉语句法学习之正向影响的研究

目前,初中英语和语文的语法教学都存在一些问题和争议。一方面,对于英语和语文学科学生有必要学习一些语法知识;另一方面,实际的教学活动中英语教师不熟悉学生的语文学习,语文教师不熟悉学生的英语学习,教学活动或重复、或低效。本文以转换生成语言学、普遍知识、元认知、语言迁移为理论基础,作者期望通过实证研究探讨初中英语句法教学对古代汉语句法学习的正向影响作用。作者以初中学生为实验对象,以介词短语后置为实验内容。六年级和九年级的学生除了进行课堂学习,还参加了古代汉语句法的前测、中测和后测,以及英语句法测试。实验结果显示,对初中生进行英语句法教学并未对其古代汉语句法学习产生正向影响。于是,作者从转换生成语法的可及性、普遍知识、元认知和语言迁移的角度探讨了实验证明假设不成立的可能原因。本文分成五个部分。第一部分引言,介绍了本文的研究背景、问题提出、研究意义等。第二部分文献综述与理论基础,首先是对英语和古代汉语介词本体研究的文献综述,再是从乔姆斯基...  (本文共58页) 本文目录 | 阅读全文>>