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加快精品课程信息化

教育现代化是现代化的前提,教育信息化则是国家信息化的基础。进入信息时代后,网络化教育被提到日程上来。国家要  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2006-01-25
《山东农业工程学院学报》2014年02期
山东农业工程学院学报

《外贸英语函电》精品课程信息化教学资源应用现状调研及影响因素分析

《外贸英语函电》是适应社会形势发展而设立的一门课程。随着信息技术的发展,各类教学媒体层出不穷,教学媒体日趋多媒体化和网络化,从而形成了具有信息时代特色的信息化教学资源...  (本文共2页) 阅读全文>>

宁夏大学
宁夏大学

宁夏基础教育课程信息化评估研究

在全国教育信息化力求实现“三通两平台”,即“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”,建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台的大背景下,信息技术与教育教学深度融合显得更为重要,也更能深层次地体现教育信息化发展的程度,即课程信息化。宁夏地处我国西北地区东部、黄河中上游,由于受经济、文化、历史等方面因素的影响,宁夏基础教育课程信息化发展究竟如何?在哪些方面需要提高?在哪些方面需要改进?这仍然是一个比较模糊的问题。本研究基于宁夏基础教育课程信息化发展水平现状,在文献搜集、实际调查和数据分析的基础之上,选取合适的方法、流程构建了适用宁夏地区的基础教育课程信息化评估指标体系初稿,并选取实验样本学校,通过评估调研,进一步验证、改进了评估指标体系,最终形成了一套完整的、科学的宁夏基础教育课程信息化的评估指标体系终稿,继而在构建好的宁夏基础教育课程信息化评估指标体系的基础之上,设置了评估指标权重、划分了评估等级目标,其为宁夏...  (本文共98页) 本文目录 | 阅读全文>>

《江苏经贸职业技术学院学报》2009年06期
江苏经贸职业技术学院学报

成人教育精品课程信息化建设探究

成人教育精品课程建设是衡量成人教育办学水平和教学质量的重要标志,是实现成人培...  (本文共3页) 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

信息技术与苗族文化课程整合的个案研究

随着我国经济社会的不断发展,传承和保护中华优秀传统文化日益成为学校教育的重要使命之一,苗族文化作为中华优秀传统文化的组成部分,如何在学校课程教学中得到更好地传承和保护,这是值得我们研究和思考的问题。在少数民族地区高校的课程建设改革中,随着教育信息化2.0时代的来临,合理地应用信息技术与适宜的苗族文化课程进行整合,有利于建设学校特色课程,提升优秀传统文化课程的教学质量,从而更好地促进中华优秀传统文化的传承及保护,并可持续推进学校课程信息化建设。本研究围绕着苗族文化课程的课程实践,探索如何应用信息技术与苗族文化课程进行整合和建设。在本研究中,主要以西部省区的一所省属重点高校G校为研究个案,通过观察和分析该校苗族文化课程设置、实施的情况,总结经验、发现问题。在此基础上,思考信息化时代背景下,应用信息技术与苗族文化课程整合的基础、条件及逻辑框架,在此逻辑框架下,进一步探索信息技术与苗族文化课程整合的规划与设计,苗族文化信息化课程资源建设...  (本文共253页) 本文目录 | 阅读全文>>

《财富时代》2021年02期
财富时代

以精品课程建设推动高职教育教学质量的提高

随着国家的经济发展,我国众多知名学校开启了国家精品课程的探讨。如:清华大学在学堂在线开辟了大量精品课程、中国大学慕课。除此外清华大学还和国际知名学府麻省理工学院展开合作,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《基础教育课程》2020年11期
基础教育课程

浙江省中小学精品课程丛书

出版背景浙江省教育厅教研室从2012年起每年举办面向全省义务教育阶段学校的精品课程征集活动,分主题评选浙江省各具特色的学校精品课程。为了...  (本文共1页) 阅读全文>>