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新课改的课堂教学

随着高中新课改的不断深入,作为教师,我们要树立新理念,走进新课程,用先进的教育理念引领课堂教学改革,真正  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2007-10-24
四川师范大学
四川师范大学

泸州高中语文新课改后的课堂教学现状与问题研究

摘要:新的一轮课程改革给中小学课堂教学带来了前所未有的改变,给高中语文课堂教学注入了新的生机和活力。但是,在实际的操作过程中,由于教师和学生双方面的因素,导致新课改背景下高中语文课堂教学没有达到预计的效果。笔者将运用问卷法、访谈法、课堂观察法、对比研究法和个案研究法等方法进行调查研究,并试探性地来探究其存在的问题及产生这些问题的原因,针对这些问题和原因,试探性地提出一些应对的策略。文章共分为四大部分,第一部分是绪论。主要介绍了问题的提出与研究的意义、文献综述、研究的对象与方法。第二部分是泸州高中语文新课改后的课堂教学现状。笔者从语文教师的课堂教学为切入点进行阐述,详细的分析了现在的教学方式与传统教学方式相比的变化,以及存在的问题。笔者以教学个案研究的方式分析了高中阅读教学、作文教学在课堂教学中的可喜变化,如教师更注重培养学生创造性思维、自主学习的能力,更注重为学生营造良好的学习氛围。第三部分是泸州高中语文新课改后课堂教学存在的问...  (本文共41页) 本文目录 | 阅读全文>>

《新课程(中学)》2013年11期
新课程(中学)

浅析新课改下初中体育的课堂教学

现今,我国的教育模式正处于由应试教育逐步转变为素质教育的过程中,新课改就是我国大力推进素质教育改革中对于教育方式的一次新的探索、改变,在...  (本文共1页) 阅读全文>>

《改革与开放》2010年22期
改革与开放

新课改指导下的课堂教学四个“更”

课堂教学改革是提高课堂教学质量的关键,要使课堂教学改革落实到实处,教师要在四个...  (本文共1页) 阅读全文>>

湖南师范大学
湖南师范大学

新课改下的中学地理课堂教学评价研究

随着时代的进步与发展,我国基础教育改革不断深化。在新课程改革背景下我国的基础教育正由传统应试教育向素质教育发生转变,开始注重培养学生的创新精神和实践能力。随着新高考改革方案的试行,地理学科将从高考必考科目向选考科目转变。在这一转变下,中学地理课堂教学模式将会发生变化,地理课堂教学评价也应做出相应的调整。因此,构建新课改下的中学地理课堂教学评价标准成为近年来讨论的热门话题。新课改下的中学地理课堂教学评价研究是为了促进学生的全面发展、提高地理教师的教学水平、增强学校的综合实力,从而发挥地理课堂教学评价的真正意义。本文运用文献研究法,问卷调查法,访谈法和实证研究法,结合数据的处理分析和实验对比分析等方法,首先分析了国内外研究动态,确定了今后中学地理课堂教学评价的发展趋势及研究内容和技术路线。其次,界定相关概念,即教育评价、教学评价、课堂教学评价、课堂教学评价标准的概念。以多元智力理论、人本主义理论、建构主义理论以及后现代主义理论为思想...  (本文共67页) 本文目录 | 阅读全文>>

四川外国语大学
四川外国语大学

新课改背景下以提升高中英语课堂教学效率为目标的教师话语转变研究

课堂的教与学是一种互动的社会活动。在英语教学中教师话语既是主要的教学媒介,也是重要的教学工具,甚至是既定的教学内容。英语教师自身的语言素质和课堂话语行为对学生的语言习得至关重要。教师课堂教学的目标、意图、内容的传递,以及教学互动的成功与否都与教师话语息息相关,并直接影响和决定着教学效率。本研究以巴班斯基地教学过程最优化理论、奥斯丁的言语行为理论和克拉申为代表的心理语言互动理论为基础,讨论在高中新课改背景下,如何转变和合理设计教师话语,使教师的言语行为更加有效地影响学生的语言学习,在课堂教学中发挥积极的作用。并通过互动增强语言输入的可理解性,促使学生的言语行为达到教师预定的教学目标,实现最优化的教学过程。教师话语的转变,能够更好地对目的语进行情境的创设、语言的示范、情感的激励、高效的课堂管理、以及成功的信息交流,来提升英语课堂教学效率,以实现新课程标准提出的两个转变和两个促进——转变教师的教学方式和学生的学习方式,促进教师的发展和...  (本文共75页) 本文目录 | 阅读全文>>