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大学建设的理论反思

迄今为止的大学历史,一再向我们昭示:大学的成功,首先是理念的成功!担任云南大学校长多年,吴松提出并付诸  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2008-04-19
《教育与职业》2008年16期
教育与职业

大学建设的理论反思——读《大学正义》

《大学正义》吴松著人民出版社迄今为止的大学历史,一再向我们昭示:大学的成功,首先是理念的成功!担任云南大学校长多年,吴松提出并付诸实践的大学理念...  (本文共1页) 阅读全文>>

《国家教育行政学院学报》2018年10期
国家教育行政学院学报

世界一流大学内涵建设的理论反思

内涵建设是世界一流大学建设的核心。通过较为深入的理论分析与中外比较研究,世界一流大学的内涵建设要着重面向全球,遴选一批声望卓著、追求卓越的世界一流大学校长;外引内培,打造一支以学术志业...  (本文共7页) 阅读全文>>

厦门大学
厦门大学

中国高校本科专业设置研究

在我国高等教育全力推进“双一流”建设和加快实现内涵式发展的关键阶段,提高人才培养质量尤其是本科教育质量,是高等教育改革发展的根本任务。而我国本科教育自新中国成立以来便开始进行以专业设置为核心的教学制度设计,并将专业始终视为高校本科人才培养的基本单位,这直接决定了专业设置在本科教育中的地位与作用。但长期以来,受我国高等教育规模扩大和市场经济体制发展等内外部环境变化的影响,我国高校本科专业设置始终表现出一定的随意性与盲目性,至今也没有得以有效解决。研究型大学作为大众化时代承担精英教育责任的主体,其本科专业设置对其他类型高校起着重要的引领与示范作用。对其本科专业设置进行研究,对于提高我国整体本科教育质量具有重要意义。对此,本文以研究型大学为切入点,对高校本科专业设置进行了系统研究。最终目的是为我国研究型大学本科专业设置的优化路径,及高校本科人才培养质量的提升提供相应的论据和对策思考。为实现这一目标,本研究采用文献研究、文本分析、数据分...  (本文共325页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国成人教育》2021年07期
中国成人教育

“校企共同体”理念下的企业大学建设

校企共建企业大学是产教融合的新模式,也是推进高校继续教育为企业服务的重要途径。分析了共建企业大学的背景和重要意义,在"校企共同体"理念...  (本文共5页) 阅读全文>>

《衡阳师范学院学报》2020年01期
衡阳师范学院学报

民国时期大学精神对新时代“双一流”大学建设的价值

建设"双一流"大学,实现高等教育内涵式发展是我国在新时代背景下提出并践行的高等教育发展目标。"双一流"大学建设需要实践动力和精神动力的双重支...  (本文共5页) 阅读全文>>

《杭州金融研修学院学报》2020年03期
杭州金融研修学院学报

要不要建企业大学?—关于企业大学建设的几个误区与辨析

误区一:企业大学=更名为"企业大学"的原培训部门辨析:很多组织设立企业大学的初衷,往往是为了有一所企业大学而已,而没有其他可以清晰表达的...  (本文共2页) 阅读全文>>