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“80后”大学生思想主流积极健康

本报北京7月31日电记者王庆环从教育部了解到,2008年高校学生思想政治状况滚动调查近日结束,调查显示,以  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2008-08-01
厦门大学
厦门大学

“80后”大学生思想政治教育探索

“80后”大学生是伴随着改革开放、社会转型和经济全球化、信息网络化、高教大众化发展而成长起来的新一代,他们的思想和心理带有鲜明的时代特征。问卷调查显示,“80后”大学生思想主流积极向上,但思想的多样性、差异性明显增强;高度关注个人价值,人生追求趋于现实;信仰追求与思想困惑同在,理想信念趋于淡薄;价值观矛盾因素明显增多,易出现知行分离现象;自主意识强烈,思想独立性明显增强;烦恼和压力增加,心理健康状况不容乐观。全球化、网络化、社会转型及“80后”大学生的思想特点,给当前大学生思想政治教育提出了严峻的挑战。加强和改进大学生思想政治教育,既是对当前国际国内环境和大学生思想发展变化的回应,也是思想政治教育自身发展的必然要求。加强和改进“80后”大学生思想政治教育,应重点推进观念、内容、机制等方面的变革和创新。观念上,要坚持思想政治教育个体价值和社会价值的统一,坚持以人为本、注重人文关怀和心理疏导,树立开放性、国际化的思想政治教育意识,并...  (本文共69页) 本文目录 | 阅读全文>>

《钦州学院学报》2008年05期
钦州学院学报

“80后”大学生思想特点的调查与分析

"80后"大学生的思想带有鲜明的时代特征。从对福建省6所高校812名本科生的问卷调查中显示,"80后"大学生思想主流积极向上,但思想的多样性、差异性明...  (本文共4页) 阅读全文>>

吉林大学
吉林大学

80后大学生思想道德取向的分析

进入21世纪,我们既面临着难得的机遇,同时又面对挑战与考验。与此同时,上个世纪八十年代出生的青年,也就是被称之为“80后”的一代陆续进入大学开始他们新的学习生活,在这大学四年的时间里,80后的一代在政治取向、道德取向和价值取向方面都有所改变。本文重在研究80后大学生思想道德取向的状况、特点及其形成原因,探讨80后大学生思想道德取向的演变对我们在新形势下加强大学生思想政治教育的启示。本课题在研究中以唯物主义的观点、发展的观点来观察问题和分析问题,注意理论与实践相结合,采用宏观分析、历史分析、实证分析、比较分析等相结合的方法,对80后大学生的政治取向、道德取向和价值取向进行客观的分析和符合实际的总结。80后大学生是伴随着中国的改革开放成长起来的一代青年,其中有相当一部分是中国实行计划生育政策以后出生的独生子女。在他们身上既有其时代赋予他们的自身成长的特点,同时也具备青年成长过程中所体现出来的具有普遍性特点和问题。因此,了解和研究80...  (本文共61页) 本文目录 | 阅读全文>>

上海交通大学
上海交通大学

论“80后”大学生思想政治教育

如今在校大学生均为“80后”,他们是构建社会主义和谐社会的特殊承担者、科学发展观的重要实践者、提高综合国力的重要生力军、坚持正确政治道路的特殊较量者。然而,他们大多是独生子女,社会的科技发展、改革开放、经济全球化——复杂的成长环境造就了他们价值观念、思维方式、行为方式、思想心态的特殊性,比如:自我中心意识强,集体合作奉献意识弱;要求权利意识强,社会责任意识弱等。无论是从他们自身的特点变化,还是客观世界的需要来看,加强和改进“80后”大学生思想政治教育都显得尤为重要。本文第一部分研究了“80后”大学生特殊的成长环境,分析了其特点;第二部分从社会及自身需要两个方面分析了加强和改进“80后”大学生思想政治教育的重要意义;第三部分描述了“80后”大学生思想政治教育的现状、面临的挑战以及困难,并分析了全球化多元化以及网络信息化背景下带来的机遇;第四部分提出了加强与改进“80后”大学生思想政治教育工作的方法与建议,从指导思想、主要内容、方法...  (本文共73页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

“80后”大学生价值观教育研究

本文探讨了“80后”大学生价值观的教育问题。价值观作为人们对自身生活意义的反思和追求,既有相对的稳定性,又随着社会生活的变化而变化。大学生价值观教育是一定社会、阶级依据其价值目标和标准,有组织、有计划地对大学生施加影响,使大学生形成正确价值观的活动。在市场经济与社会变迁时代下成长起来的“80后”大学生,生长在一个社会稳定、文化多元化明显、科技发达、信息传播自由通畅的环境,在这样的大背景下成长起来的大学生有着鲜明的时代特征,有人把他们称为“垮掉的一代”、“迷失的一代”、也有人把他们称为“有担当的一代”。本研究针对社会变迁、多元文化所带来的挑战,通过调查研究,对“80后”大学生的价值观进行审视,发现其存在的问题,探索符合时代精神的“80后”大学生价值观教育的原则、内容和方法,为我国高校思想政治教育适应文化多元、价值多元的趋势提供理论见识和操作方法,以提高新时期高校德育工作的现实性、针对性和有效性。教育部从1992年起,每年在全国多个...  (本文共48页) 本文目录 | 阅读全文>>