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在有道德的教育中成就人格

积极倡导教育的另一种模式就是要教育孩子学会关心,我认为这是现在亟待倡导的,也是针对现有模式的检讨。我们  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2012-02-11
《读写算》2018年31期
读写算

关怀型德育师生关系的建构——诺丁斯关心理论的启示

诺丁斯"关心教育理论"主张以关心为核心来组织教育,诺丁斯认为,关心视角下的道德教育包括:榜样、对话、实践和认可。它们相互联系、相互制约、缺一不可。它对于建构关...  (本文共1页) 阅读全文>>

《思想政治课教学》2017年05期
思想政治课教学

通向幸福的教育——读诺丁斯《幸福与教育》

美国斯坦福大学教授内尔·诺丁斯是关怀伦理学代表人之一。她于2003年出版《幸福与教育》一书,论题直指幸福与教育的关系。面对现实中幸福教育缺失的现状,诺...  (本文共2页) 阅读全文>>

《云南教育(视界综合版)》2016年12期
云南教育(视界综合版)

诺丁斯:关心是教育的另一种模式

第一次接触诺丁斯的教育思想,也许是在阅读《异域察论——德国和美国教育学研究》一书的时候。我后来在读后感中也曾提到,"诺丁斯指出学生正在接受‘一种道德上贫困的教育’,...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育伦理研究》2016年00期
教育伦理研究

诺丁斯关怀伦理思想的新意

引子:诺丁斯的关怀伦理学想解决什么问题?1984年,加利福尼亚大学出版社出版了诺丁斯撰写的《关心:伦理和道德教育的女性视角》一书。这本书对关怀伦理学的思想框架和基本问题进行了精细的...  (本文共12页) 阅读全文>>

湘潭大学
湘潭大学

诺丁斯关怀伦理学研究

随着一系列社会问题的产生,社会伦理关系矛盾日益突出,如何有效地改善社会关系成为当下亟待解决的问题。关怀伦理学的核心理论就是“关怀”,注重情感的共鸣以及他人的需求,推崇根据具体的实际情况进行社会实践,目的在于更好的维护社会相互依存的关系。诺丁斯认为,关怀关系的确立需要关怀者与被关怀者双方同时满足一定的条件,关怀的一方施与关怀后,被关怀的一方积极反馈,关怀关系方可成立。通过对诺丁斯关怀理论的研究,结合当前社会关系矛盾的突出,提出解决社会关系矛盾的对策,也为我国社会主义和谐社会的构建提供有益借鉴。这篇文章共分为五个部分来探讨诺丁斯关怀伦理学的价值。首先阐述了研究的背景与意义,采用文献研究法对国内外学者相关方面的研究成果进行梳理和总结,介绍了全文的主要研究内容和方法,并指出了创新点与不足之处;然后系统阐释了诺丁斯关怀伦理的理论溯源,受全球化问题的影响以及当时美国各界关怀伦理的缺失,诺丁斯个人对关怀伦理的孜孜以求构成了诺丁斯关怀伦理产生的...  (本文共42页) 本文目录 | 阅读全文>>