思政教育要形成全方位育人格局
浇花浇根，教人教心。作为“培养什么人、怎样培养人”的关键环节，大学生思想政治教育在塑造青年的灵魂、引领他
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- 桂林电子科技大学
进入新的发展阶段,新的历史征程赋予全方位育人新的历史使命,对大学生思想政治教育提出新的阶段要求。2016年末召开的全国高等思想政治教育工作会议上,习总书记作出“将思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人”的重要指示,为加强和改进大学生思想政治教育提供根本遵循。全方位育人理念既顺应了以培养时代新人为指向的教育改革发展趋势,又与思想政治教育发展规律高度契合。本文基于全方位育人视角对大学生思想政治教育现状进行研究,通过对调查问卷结果的分析,探索育人新路,以提高育人实效性。本文基本思路及主要内容如下:第一部分为绪论,主要介绍与本次选题密切关联的基本情况,分别阐述了研究背景意义、国内外研究现状、研究思路方法与研究创新点。第二部分围绕核心概念对全方位育人的基本特征与基本原则进行综合梳理,分析了全方位育人视角下大学生思想政治教育的理论依据,在系统梳理了其理论基础后,深入探究了全方位育人与大学生思想政治教育之间的关系。第三部分对...
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- 广西师范大学
思想政治工作历来都是中国共产党的重要工作之一,在党内被视为经济工作和其他一切工作的生命线。习近平总书记在全国教育大会上指出:“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域。”在学校思政课教师座谈会上强调:“办好学校思政课,事关中国特色社会主义事业后继有人,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。在这个问题上,必须提高政治站位、深化思想认识,必须旗帜鲜明、毫不含糊,理直气壮开好思政课,把立德树人的根本任务真正落实到位。”思想政治理论课是高校学生思想政治教育的主渠道,是落实立德树人根本任务的关键课程。但当前高职院校在将思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程、全方位育人方面,还存在差距。长期的思想政治教育与专业教育割裂、理论与实践相分离、校内校外脱节的教育教学现状导致思想政治教育功效不强。如何开展好思想政治教育工作,让思想政治教育取得实效,是思想政治教育工作者始终在...
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- 长安大学
新时代高校全方位思想政治教育的概念与建构,是在“大思政”视域下,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以培养学生理想信念为核心,以社会主义核心价值观为引领,力求全局把握,多方发力,层层推进,促进育人共同体协同共进,实现虚拟和现实空间无缝衔接,达成宏观及微观环境同频共振,推进在场与缺场教育双向互嵌,促使线上与线下相融共进,推动内容与载体互联互生,增进人工智能与“全方位”各育人要素高度融合,发挥“他育”与“自育”作用,统筹“全育人”与“育全人”关系,促进青年学生的全面发展,实现“立德树人”根本任务。立于新时代的历史方位,高校全方位思想政治教育蕴生了新的内涵与外延,教育场域由现实空间向虚拟空间延展,新媒体新技术不断拓展,教育主体多元化发展,教育环境发生了深刻变化。新时代高校全方位思想政治教育创新研究,是用新视野进行大写意,优化顶层设计,整合全方位育人各要素,围绕国家与学生发展的双重需求,促进信息技术与全方位要素的高度融合,提升诸要...
(本文共72页)
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- 重庆邮电大学
立德树人是中国高等教育的根本任务,所有课程都具有思想政治教育功能,每个教师都担负着教书育人的重要使命。高校思想政治工作的核心是大学生,大学生思想道德观念以及综合素质与国家的发展存在着非常密切的联系。大学生思想政治工作主要还是依托于课程,思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主要课程,但其他各门课程都应守好一道育人渠、种好一片育人责任田,与主要课程同向同行。开展大学生思想政治教育,思想政治理论课程固然重要,还应充分发挥专业课程和通识课程的育人功能,使非思政课教师在知识传授的同时,注重大学生思想水平、政治觉悟、道德品质的培养,把大学生培养成为德才兼备、全面发展的人。“课程思政”的提出正是贯彻了以“立德树人”为根本教育任务,构建全员、全程、全方位育人的大思政格局,在肯定思想政治理论课这一主渠道的同时,强调其他课程育人的重要性,要求深入挖掘专业课程和通识课程的思想政治教育元素,所有老师都要树立育人意识,实现教书与育人、知识传授与价值...
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- 中国矿业大学
“三全育人”综合改革是为了更好地适应学生成长成才规律,满足学生时空化和系统化伴随需求的重要举措,是加强和改进新形势下高校思想政治工作、全面落实立德树人根本任务的战略性措施。作为学生课堂学习之外的栖息地和聚集地,高校学生社区既是学生健康生活、成长成才的主要场域,也是高校铸魂育人、引领青年的重要阵地。高校学生社区蕴含极其丰富且十分鲜活的思想政治教育资源,承载了极其特殊且重要的思想政治教育功能,理应成为“三全育人”实践活动的关键场域和推进高校思想政治工作创新的现实抓手。结合两者在价值旨归、内在要求以及时空重合等因素上的高度契合,可以发现,“三全育人”与高校学生社区思想政治教育存在广泛的内在关联,具有协同推进的可行性、必要性和紧迫性。立足思想政治教育视角,作为全员育人的聚集阵地、全过程育人的时间延伸、全方位育人的空间拓展,高校学生社区主要承载着品德熏陶、价值引领、示范激励等若干思想政治教育功能。通过问卷调研、个别访谈、信息采集以及资料查...
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