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不断发展的上海中等职业教育

社会和经济的高速发展,科学技术的突飞猛进,对人才的培养提出了多方面和多层次的新要求,中国加入WT  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 解放日报2001-11-30
华东师范大学
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变革下的本土化进程

20世纪是中国职业教育发生发展的百年:1904年,晚清政府以日本实业教育制度为蓝本确立了实业教育制度,1913年的民国教育部沿袭了该制度;1922年“新学制”实行仿照美国的综合中学制度,黄炎培等职业教育家一度梦想它能扩大职业教育的实施范围;1949年,新中国成立后,急剧的政治制度转变,引发职业教育制度走向苏联模式;“文革”十年,职业教育几乎被毁灭;20世纪八十年代,职业教育重新开始恢复,打开国门后的职业教育实践者面对欧美先进的科技文明,他们又一次启动学习的历程,德国、日本、美国、澳大利亚等国的职业教育模式都被介绍引入。每一次国家制度变革,引发教育制度变化,职业教育制度也随之改变。职业教育制度的每一次转变都彻底否定过去,但新的制度却未能如愿以偿,职业教育的命运在兴起与停滞之间循环往复。笔者从不同历史时期的学制变革入手,以上海职业教育制度实施为主体,思考驱动职业教育制度数次重构的原因。20世纪中国职业教育的制度变革是一个努力探索职业...  (本文共305页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
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近代上海商业教育研究(1843—1949)

1843年上海开埠揭开了上海历史的新篇章,它开始由一个国内埠际贸易港口向国际化商业大都市转变。“以港兴商,以商兴市”,商业是上海在近代迅速崛起的根本。在商业的带动下,20世纪30年代,上海已经牢固地确立了在全国多功能经济中心的地位,昔日的“小苏州”变成了今日的“大上海”。它不仅是全国外贸中心,还是全国金融中心、轻纺工业基地和交通运输枢纽。上海近代商业教育与近代上海发展相伴随,有力地促进了上海城市的近代化进程。它以前近代的学徒制和“商之子恒为商”的世业传承制为历史基础,以开埠为契机,以开埠后的商业近代变革为依托,在开埠后进入一个新的历史发展时期。近代上海商业教育的发展可分为两个时期:一是19世纪后期近代商业教育的萌芽期,以买办所受的商业社会教育为特征:一是二十世纪近代商业教育的发展衍变期,该期除了商业社会教育红红火火,继续发展外,更主要的是商业学校教育的兴起和发展,代表了近代上海商业教育的主体和发展方向。首先,在19世纪后期产生的...  (本文共183页) 本文目录 | 阅读全文>>

东华大学
东华大学

中国近代纺织学科建制化研究

纺织学科是纺织工业发展到一定阶段的产物。随着工业化进程的不断深入,设备引进加速,技术精密专门,行业关系紧密复杂,各级各类人才需求旺盛,行业管理协调力度加大,知识普及、社会交流增长??于是,催生了中国近代从纺织教育到纺织共同体再到纺织科研开展、纺织期刊出版等纺织学科建制化的曲折但恢弘的历史进程。近代中国的纺织工业,是在英国、美国、日本等外国列强的外力刺激推动下发端的,较英国更晚了近一个世纪。由纺织工业催生而来的中国近代纺织学科的建制化,也是受到英国等列强的刺激、启发下展开的,同样遵循着英国等国纺织工业推动纺织学科建制的发展顺序,较英国晚了半个多世纪。1840年鸦片战争爆发,西方列强向中国传入先进的动力纺织机器和纺织技术,打破了中国传统的手工纺织生产方式。官僚资本、民族资本及外商资本纷纷在中国兴建近代纺织企业,工业的发展带动了对专业人才的需求。1897年我国兴办了近代最早的纺织教育机构——蚕学馆,中国近代纺织学科建制由此发端。我国早...  (本文共238页) 本文目录 | 阅读全文>>

上海师范大学
上海师范大学

我国工业化进程与职业教育体系发展的研究

职业教育是一种社会需求推动型的教育。它的产生和发展与社会发展密切相关。而工业化自西欧发端以来一直是社会发展变革的重要主题。本论文将职业教育体系置于社会系统中,从工业化进程推进带来的社会系统运行变化的角度考察职业教育体系的变迁。力求回答的核心问题是:我国职业教育体系形成和发展的历史逻辑是什么?对我国工业化后期构建现代职业教育体系有什么启示?本论文共分六章。第一章,绪论。介绍研究背景,提出研究的问题和假设,并明确了研究方案。第二章,概念界定、研究综述与理论基础。本章首先对工业化、工业化进程以及职业教育体系的概念和内涵进行界定,确定了我国工业化的发展阶段,并以此作为本论文中职业教育体系形成和发展的历史分期标准。其次,对已有的研究成果进行了总结和分析;同时对本研究的理论基础进行了阐释。最后,确定了工业化与职业教育体系之间关系的分析框架。第三章,早期工业化与我国职业教育体系的初步形成。先从早期工业化发轫带来的社会经济变化对人才需求变化切入...  (本文共210页) 本文目录 | 阅读全文>>

《职教通讯》2021年11期
职教通讯

《从单一走向多元:我国中等职业学校教育改革的方向与路径》推介

我国中等职业教育改革取得了巨大成效,促进了经济社会的转型发展,尤其是推动了城市化、工业化进程。但是,近年来随着职普比的持续下滑,对中等职业教育办学必要性的质疑声开始出现,而且在我国进入新时代后显得尤为...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育研究》2022年03期
教育研究

深入推进“双减”需要全面办好中等职业教育

2020年7月以来,“双减”工作取得显著成效。据教育部公布,线下校外培训机构由12.4万个减至9 728个、压减率92%,线上校外培训机构由263个减至34个、压减...  (本文共4页) 阅读全文>>