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重视农村留守儿童教育问题

留守儿童生活上缺少照料,思想上缺少正确引导,学习上缺少辅导,心理上缺少疏导,行为上缺少教育,已成为一个严重  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 江淮时报2011-01-20
西北农林科技大学
西北农林科技大学

农村留守儿童教育研究

农村留守儿童是我国经济发展转型期出现的一个特殊的未成年群体,其核心问题是教育问题。留守儿童教育问题是一个上位概念,它涵盖的范围远超过教育问题,是多种矛盾与冲突综合性的客观体现,涉及到诸如社会制度、经济发展、家庭结构等一系列社会失调现象,属于综合性社会问题。妥善解决这一问题,是推动我国经济建设,维护社会安定团结,提高全民素质,实现社会公平的迫切需要。本文围绕留守儿童教育这一主题,以教育政策学、系统管理理论、边缘化理论、公共产品理论、经济学等相关理论为指导,在文献综述与评价的基础上,遵循“提出问题-揭示问题-确认问题-解决问题”的研究思路,从陕西省农村留守儿童生存现状调研出发,将问卷调查、实地观察、深度访谈等质性研究与量化研究结合起来,整体把握,对农村留守儿童生活、学习、心理健康、情感、品行等七个方面进行了全景式的梳理与分析,在此基础上,厘清影响农村留守儿童教育的主要因素,甄别留守儿童教育面临的主要问题,最后从宏观、中观、微观三个层...  (本文共164页) 本文目录 | 阅读全文>>

重庆师范大学
重庆师范大学

从课程角度探讨农村儿童教育问题与对策

我国是一个农民占全国人口绝大多数的农业大国。随着现代化、城镇化建设的不断加快,农村剩余劳动力大规模向城市转移,他们的子女由于各种条件限制被留在农村上学,从而产生一个特殊的群体——农村留守儿童。全国农村留守儿童数量据推测已达二千多万。当前对农村留守儿童教育问题的研究重在探讨农村留守儿童的基本情况和他们面临的严重困难和问题,这对呼吁社会各界积极关爱农村留守儿童方面产生了较大影响。但是,在对农村留守儿童教育问题的研究方面缺乏深度和广度,如农村留守儿童教育问题产生的深层原因,有效干预的措施;从课程角度看,农村基础教育新课程改革如何更好地促进他们的发展。对这些问题的思索为本论文的撰写寻找到突破口。本文以重庆市农村留守儿童为主要研究对象,探究农村留守儿童教育现状及问题,采用问卷调查农村留守儿童对现行课程的适应状况。从课程角度分析了留守儿童教育问题根源。从理论上提出建立与农村留守儿童生存状态相适宜的课程体系构想。同时,农村留守儿童教育问题也是...  (本文共53页) 本文目录 | 阅读全文>>

曲阜师范大学
曲阜师范大学

农村留守儿童教育问题研究

二十世纪八十年代以来,随着我国城市化进程的不断加快,越来越多的农村剩余劳动力涌向城市,他们为中国经济建设做出了巨大贡献,但也由于各种原因导致他们长期与子女分离,大量的农民工子女留守家乡,逐步产生了留守儿童这个特殊的群体。近几年来,随着农村留守儿童数量的大幅度增加,各种问题也随之而来,其中最突出的当推留守儿童的教育问题。本文围绕农村留守儿童教育问题进行探讨和研究,运用比较分析法、文献分析法及理论联系实际的方法,主要从家庭、学校、社会三方面对该问题进行了探析。本文首先对中国当前农村留守儿童以及农村留守儿童教育的概念进行界定,确定了论文的研讨范围。其次,对当前农村留守儿童教育问题的原因进行了深入探究,总结出留守儿童的教育问题并不是单一的,而是由多方面因素引起的,并重点从家庭、学校以及社会三方面对留守儿童教育问题出现的原因进行了概括和总结,例如家庭方面,父母角色淡出、教育观念落后;学校方面,学校教育资源不足、教育方法单一等;社会方面,留...  (本文共49页) 本文目录 | 阅读全文>>

吉林大学
吉林大学

吉林省农村留守儿童教育问题研究

中国是一个农业大国,新中国建立至今五十多年的时间里,农业一直在为经济发展提供源动力。至2012年2月,连续9年的中央一号文件,国家聚焦“三农”问题,将“三农”的关注和扶持力度提升到了史上最高点,在此背景下,我国农业的发展走上了快车道。随着我国农业生产力的不断提高,农村大量剩余劳动力向城市和非农转移速度加快,但由此也引发了农村留守儿童问题。吉林省是农业大省,人均耕地面积高于全国平均水平,农村剩余劳动力的转移主要表现为“离土不离乡”的特殊模式,根据大量实地调研数据,笔者认为在此模式下,吉林省农村留守儿童问题特点突出。论文基于对吉林省永久镇这一典型乡镇的调研数据,运用经济学管理学教育学相关理论剖析了吉林省农村留守儿童教育存在的问题及成因,并提出有针对性的解决吉林省农村留守儿童教育问题的对策,希望本研究对吉林省乃至全国农村留守儿童教育问题的解决具有实践指导意义。全文共分为六章:第一章引言。在对已有文献的大量搜集整理的基础上,就研究的背景...  (本文共63页) 本文目录 | 阅读全文>>

南昌大学
南昌大学

社会管理创新视角下的农村留守儿童教育问题研究

留守儿童是在一定时期内我国长期存在的一个社会群体,他们的教育问题已成为我国教育事业的一个重要课题,而且是中国的一个独特问题。中国不仅是世界上人口最多的国家,还拥有了世界上最多的留守儿童群体。根据《中国儿童福利政策报告2011》显示,截止到2008年底,我国0-18岁儿童总数是2.78亿人,其中农村留守儿童就有5800万人,留守儿童的总数达到了我国儿童总人数的28.29%,平均每四个农村儿童中就有一个多留守儿童,而这个数目目前仍在持续增长。由于这些留守的儿童长期远离父母,从而缺乏家庭教育、亲情教育,导致其安全、情感、心理等一系列问题日趋严重。留守儿童作为我国青少年儿童的一部分,他们同样也是祖国未来的建设者,其是否健康成长直接关系到我国的未来发展,社会稳定和谐。因此,留守儿童的教育问题就显得尤为重要。一定程度上来说,农村“留守儿童”实际上是一个社会管理问题。本文基于当前社会对留守儿童问题的研究基础上,以山东省海阳市留格庄镇的农村留守...  (本文共58页) 本文目录 | 阅读全文>>