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这样的学习气氛有望成就“非凡”天才

教育的好坏悬系着一个民族兴衰。教学方法又决定了教育的好坏,因此一个好的教学方法是引导一个民族兴衰的决定  (本文共2页) 阅读全文>>

《思维与智慧》2019年20期
思维与智慧

立竿见影

作为资深入世者,业已具备起码的世故,对这样一些速成玩意——"股市一星期暴富术""三年内从穷光蛋变为亿万富翁秘...  (本文共2页) 阅读全文>>

《人力资源》2020年01期
人力资源

他不是天才,他只是训练的产物

在我们身边,不乏一些"天才",他们似乎是与生俱来带有一种特殊的才能。看见一棵柳树,便可提笔作画;看见一处远景,便可吟诗作对;看见一种乐器,便可熟练弹奏……但...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中国人民大学教育学刊》2020年01期
中国人民大学教育学刊

美国伊利诺伊州全面取向的天才教育政策与实践路径

天才教育是美国伊利诺伊州教育体系的重要组成部分,天才教育质量关系到伊利诺伊州是否成为21世纪全美经济发展的领头羊。目前,为了提升天才教育质量,加之受联邦政府政策导向的影响,伊利诺伊州制定了一系列天才教育政策,...  (本文共16页) 阅读全文>>

《教学与管理》2020年14期
教学与管理

加拿大基础教育中的“天才班”及其启示

加拿大基础教育阶段的"天才班"与人们通常理解的"天才班"有着本质的区别。"天才班"项目本意不是培养精英人才,而是满足智力超常学生...  (本文共3页) 阅读全文>>

《西部学刊》2020年09期
西部学刊

论康德与魏宁格“天才理论”的共通性

受冷落的魏宁格与被关注的康德在"天才理论"上有诸多相通之处,二人论证天才的基点均为从禀赋到天才,并讨论其中的差异。康德和魏宁格分...  (本文共3页) 阅读全文>>