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如何提高中小学教师培训实效

2014年,英山县高考取得了新突破,报考人数2746人,过本科线1060人,其中过一本线287人,过二本线68  (本文共2页) 阅读全文>>

《课程教材教学研究(中教研究)》2014年Z3期
课程教材教学研究(中教研究)

如何提高中小学骨干教师培训实效

以基层(有条件的中小学或教师进修学校)为主场,由高校专家等"上门"培训。这有利于强化买方市场,凸显骨干教师的需求,真正设计出以需求为主导的培训方案;有利于唤醒和...  (本文共2页) 阅读全文>>

西南大学
西南大学

农村中小学骨干教师培训实效性的研究

随着我国基础教育改革和义务教育均衡发展的持续推进,教师成为教育改革发展中的主动力量,国家对教师培训愈来愈重视,不断加大对教师培训的支持力度,尤其是农村教师队伍的建设成为当下的焦点。农村骨干教师作为推动农村教育事业发展的主导力量,其自身质量的高低直接关系着农村教育质量的好坏。而当前所进行的农村中小学骨干教师培训中,存在着培训师资力量薄弱、教师培训形式单调、互动交流少等问题,因此对其实效性进行研究具有重大的现实意义,对促进农村教师队伍建设、农村教师专业化的发展有很大的帮助。本文通过对当前农村中小学骨干教师培训现状的调查,归纳出其存在的问题,在深入研究的基础上分析了影响农村中小学骨干教师培训实效的内外在因素,基于教师专业发展阶段理论探讨了提高农村中小学骨干教师培训实效性的建议,期望能够提高农村中小学教师的教育储备质量,同时也为其它各级各类教师培训提供借鉴和指导。全文共分为五部分论述:第一部分为引言,阐述了本研究提出的原因、研究的意义;...  (本文共76页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

农村教师培训实效性评价体系研究

近年来,教师专业发展已成为全球深化教育改革的焦点。国内外教师专业发展的政策、法令,为教师专业成长提供了必要的保障与支持。统计数据显示,2007年我国有普通中小学教师1043万人,其中81.7%的教师在乡镇以下农村地区任教。可以说,广大农村中小学教师支撑着中国教育的大半壁江山,其素质的高低将直接影响教师队伍的整体水平,影响基础教育的整体质量。因此,全国各地都将开展旨在提高农村教师素质的农村教师培训,摆在教育工作的重要位置。那么,在国家及地方政策的保障下,农村教师培训实施情况如何?农村教师培训的质量和效果怎样?培训的内容和形式是否有效?其中哪些内容和形式较为有效,哪些还需要改进和完善?培训带给农村教师怎样的收获,促进了农村教师哪些方面的发展?等等问题,不仅与农村教师个人发展息息相关,而且与农村教育整体发展密切相连。虽然国家和地方政策一再强调实施农村教师培训,提升农村教师素质,但是农村教师培训现状却不容乐观。据2007年吉林省一项调查...  (本文共163页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

“国培计划”校长培训实效评价指标建构研究

随着基础教育改革的不断深化,义务教育均衡发展的进一步推进,改善和提高农村中小学教育质量已经成为制约我国基础教育发展的重要问题。加强作为学校灵魂的农村中小学校长队伍建设问题也日趋显著,农村校长参与培训是促进其专业发展,提升整体素质的有效途径。“国培计划”是落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的第一个校长培训国家级示范项目,实施近十年,如何提高“国培计划”的实效已经成为教育理论与实践共同关注的焦点和难点。以校长研修成长的视角,对其研修质量进行评价,有利于保障“国培计划”对中小学校长尤其是农村校长专业素养的提升,为我国义务教育的均衡和可持续发展打下坚实基础。“国培计划”项目的实施影响深远,国家投入资金逐年增加,承办机构每年投入了大量的人力物力,参训校长也付出了很多的精力和努力。然而,“国培计划”校长培训实效究竟如何?“国培计划”参训学员培训质量评价是否得到重视,是否有评价标准?现有标准在培训过程中发挥了多少作用、存在哪些问题以及如...  (本文共76页) 本文目录 | 阅读全文>>

《淮南职业技术学院学报》2021年06期
淮南职业技术学院学报

需求导向下中小学教师培训协同机制研究——基于粤北地区的调查

建立中小学教师培训协同机制,是基础教育主动适应新时代发展的教师教育创新实践。精准的培训需求分析是提高中小学教师培训实效,提升教师专业化发展...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育理论与实践》2022年01期
教育理论与实践

农村中小学教师培训的现实样态研究——基于山西省农村中小学教师培训调查的分析

农村中小学教师承担着推进农村教育现代化、农村教育高质量发展的重要使命,对农村中小学教师进行常态化、系统化、规范化培训是打造高质量农村教师的必由之路。对山西省2010-2018年农村中小学教师培训状况展开的实证研究显示:教师培训频次略有上升,培训人数整体增多...  (本文共5页) 阅读全文>>