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以数学文化武装创业创新

1984年美国国家研究委员会《复兴美国数学》的报告就认为:“进入高技术时代时候,我们也就进入了数学技术时代  (本文共2页) 阅读全文>>

《才智》2020年19期
才智

儿童立场下小学数学文化教学模式建构

"数学文化"课程是重庆市教育规划和科委科普的重大项目,其以"生活中的数学"、"以数学扶持的生活场景"为基点,展示了数学作为主要参与方的多样生活数学文化,也即数学文化,而以培养学生数学化的生活看待视角和方式、培养其数学应用...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2020年19期
《基础教育课程》2009年05期
基础教育课程

开发“阅读材料”,渗透数学文化

数学教育不仅要传授知识、培养能力,更要传播数学文化。近年来,在数学教育领域,数学文化...  (本文共2页) 阅读全文>>

《河南教育(教师教育)》2021年04期
河南教育(教师教育)

数学文化融入初中课堂教学的策略

数学是一门工具性学科,也是一门文化性学科,它在悠久的发展历史中形成了独特的数学文化。而将数学文化引入初中数学课堂是回归数学本质、...  (本文共2页) 阅读全文>>

《河南教育(基教版)》2021年01期
河南教育(基教版)

童“话”数学:数学文化的有效载体

《义务教育数学课程标准(2011版)》(以下简称《课标(2011版)》)指出:数学文化作为教材的组成部分,包括数学在自然与社会中的应用,以及数学发展史的有关材料,帮助学生了解在人类文明发展中数学的...  (本文共3页) 阅读全文>>

《数学大世界(上旬)》2020年11期
数学大世界(上旬)

渗透数学文化 演绎魅力课堂

学科文化是一门学科的灵魂所在,在任何一门学科的教学过程中,都有其特定的学科特色和...  (本文共1页) 阅读全文>>