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论外语教学中的学习策略

20世纪70年代以来,外语教育界的很多研究者对外语学习策略进行大量的研究。一个比较可靠的结论是;使用有效  (本文共2页) 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

论外语教学中学习策略的培养

当今世界,科技发展突飞猛进,新学科不断产生,知识急剧增加,这就给当今的学校教育提出了新的挑战:如何解决知识增长与人的有限生命之间的矛盾?答案是唯一的:学会学习。1974年联合国教科文组织在发表的一份重要的文献——《世界高等教育的探讨》中引用了美国未来学家阿尔文·托尔勒的一句话“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人”。由此可见,学会学习,培养学生形成良好的学习策略是何等的重要。另外,在各国间政治、文化、经济、军事方面的交往日益频繁的今天,我们还必须看到这样一个事实:人类的生存发展需要外语,国家的繁荣兴盛需要外语,个人的成长和事业成就需要外语,基于这样的事实,笔者决定写此论文。本文从论述学习策略的重要性出发,结合外语学科的特点,分别阐述了外语教学中学习策略的概念、构成要素及其培养。本文分为四个部分:第一部分:分析国际国内形势,阐述研究学习策略的重要性。第二部分:分析学习策略研究的现状及发展趋势。第三部分:在借鉴外语教学法...  (本文共47页) 本文目录 | 阅读全文>>

《菏泽师范专科学校学报》2003年01期
菏泽师范专科学校学报

论外语教学中的语言学习策略

本文旨在强调外语教学中语言学习的策略,总结归纳了语言学习策略研究的背景,确定了语言学习策略的...  (本文共5页) 阅读全文>>

上海外国语大学
上海外国语大学

促进大学英语自主学习的课程因素研究

本研究主要采用质性研究的方法,针对《大学英语课程教学要求》(以下简称《课程要求》)涉及的课程要素进行了比较系统的研究,对《课程要求》的相关教学原则进行了反思,并就如何在大学英语教学中满足个性化学习需求、有效促进自主学习的发生提出了建议。论文的核心内容主要由四部分构成:第一部分(第二章和第三章):对外语自主学习理论与实践研究进行了回顾(详见第二章),对国内外“外语自主学习”的定义进行了分析和评述,发现几乎所有关于“外语自主学习”的定义都忽视了学习条件和学习环境因素,分析了可能导致这种现象的原因。从学习理论、二语习得理论和自主学习理论的视角,论证了“学习与环境”的关系,主张把“主动营造和利用有利于外语学习的物质条件和社会条件的能力”作为定义外语自主学习的维度,把“外语自主学习”定义为“学习者具有的与语言学习密切相关的一种意识和能力,包括主动为自己的语言学习承担责任的意愿、能够有效使用语言学习策略、并能主动营造和利用有利于外语学习的物...  (本文共208页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

论外语自主学习能力之培养

我国教育部2001年颁布的《英语课程标准》提出,“此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,……发展学生的综合语言运用能力,使语言的学习过程成为学生……形成自主学习能力的过程”。如何使语言的学习过程成为学生形成自主学习能力的过程?这是我国基础英语课程改革关注的一个问题,也是当今外语教学领域研究的一个热点问题。本文试图从转变教学方式和学习方式的角度,论述如何使学生学习语言的过程成为他们形成自主学习能力的过程,探讨外语自主学习能力的培养。全文分为三部分:“绪论”、“外语协商教学与外语自主学习能力之培养”和“自便式语言学习与外语自主学习能力之培养”。“绪论”中的“相关概念辨析”一章主要对“自主”、“学习者的自主性”和“外语自主学习者”的概念进行分析和探讨,为下文的论述铺路。本文认为,“自主”意为“自我管理”、“自我调节”,即这种管理与调节来自于个体的内部力量。“...  (本文共189页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南师范大学
湖南师范大学

基于本土视角的中国英语教学法研究

自外语作为一门学科引入我国教学场域以来,关于外语教学法的研究与运用就成为人们聚焦的议题。人们想要追寻他国外语教学法在理论建构与实践开展上的兴盛与繁茂,更希冀教学法能在本土的文化环境里开结出适合本国土壤的花果,让外语教学法不只停留在对外来教学法的移植与改造上,而是要形成从培土到浇灌、从开枝到结果的教学法体系。唯有在本土情境下开结出的教学法花果方可真正适应和满足我国文化语境下的外语教学需求。从本土视角开展中国外语教学法的研究成为一种必然。庄启、周越然、陆殿扬、恽代英、张士一、林语堂、章兼中、王才仁、李筱菊、王初明等教学法专家在不同时期都对外来外语教学法进行了一定程度的本土化研究与探讨。新时期改革开放以来,基于我国教育教学改革发展不同阶段的英语教学要求,张正东、张思中、马承、包天仁等一批教学研究人员和一线教师或从理论出发,或以自身教学实践为基础,对英语教学法的不同层面做了一定的摸索与探究。基于本土视角的中国英语教学法在我国的土壤里得以...  (本文共316页) 本文目录 | 阅读全文>>