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基本原理篇

现代经营决策者往往对“心理战”的基本原理掌握得很少,有些企业领导人虽然知道一点,但是真正用于实战,其  (本文共2页) 阅读全文>>

《小学语文教学》2017年13期
小学语文教学

部编本教材拼音教学策略谈

根据汉语拼音学习的课标要求,结合教学实际,笔者探寻了部编本教材的汉语拼音教学的策略,以期与老师们探讨。策略一:用好、用活教材用活情境图,指的是在使用情境图的时候,不能仅仅局限于示音示形上,而是要充分利用情境图表示完...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国刑事警察》2002年04期
中国刑事警察

论侦查中的谋略示形

谋略在刑事侦查中占据重要地位,然而,由于谋略种类繁多、抽象性强,许多身处侦查一线的刑警对其敬而远之。这严重影响了谋略的运用。据此,笔者抓住各类谋略的共性,从其实现目标的共同的、必经的途...  (本文共2页) 阅读全文>>

内蒙古师范大学
内蒙古师范大学

对外汉语教学中的示形量词教学方法研究

本论文以汉语量词的一类——示形量词作为研究对象,以认知语言学理论为指导,通过对留学生示形量词偏误的分析,总结出适合对外汉语教学示形量词的教学方法。全文共分四个部分:第一部分是引言,首先对课题研究意义做了表述,从中可以看出示形量词教学的紧迫性。然后对量词的研究背景与研究现状作了一定的综述。其中量词的正名过程极其艰难,原因很多,关于量词的分类标准,学界也有很多看法,主要包括多标准分类,以是否为度量衡量词标准分类,分布特征分类,表量的语音形式分类,然后提出示形量词的概念,并引出示形量词的研究历程。第二部分是对外汉语教学中示形量词教学方法研究方案。首先通过选定研究范围,从中选取了21个常用的示形量词作为研究对象。然后引出了研究内容与方法。最后引出支撑论文的理论基础,包括偏误分析与认知语言学理论,其中认知语言学包含隐喻认知和意象转换。第三部分对留学生使用示形量词偏误进行了分析。通过收集HSK动态语料库语料,把留学生偏误分为三类,漏用量词,...  (本文共36页) 本文目录 | 阅读全文>>

《现代语文》2020年05期
现代语文

基于语料库的示形量词“条”研究

示形量词是能显示所称量名词的外形特征的一类量词。构建示形量词的原型范畴,有助于解释量词的超预期用法,为词典编纂、汉语教学提供参考。基于BCC语料库的统计数据,依据与"条"共现率高的名词离其原型更近...  (本文共6页) 阅读全文>>

中国美术学院
中国美术学院

教育寓意性陶瓷导示形象设计研究

本文针对当前中小学校园环境设计千校一面、缺乏文化特色的现实问题,从校园的导示形象设计的美学意义、文化意义、素质教育意义入手,以陶瓷材料导示形象设计为例,探讨中小学校园环境设计的教育寓意性。通过问卷调查、统计分析、文献查阅等相关研究方法,举学校的文化体系为体,以设计文化理论体系为用,从有利于中小学生身心发展长远观点出发提出中小学校园环境中教育寓意性导示设计的内涵与外延。并对如何运用现代陶瓷材料进行导示形象牌的设计诸如造型、色彩、材料、工艺等要素进行研究,试图初步解析探索在中小学校园环境中运用好教育寓意性陶瓷导示形象这一艺术人文手段。  (本文共35页) 本文目录 | 阅读全文>>