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创新教育是培养创新人才的关键

当今世界,科学技术发展日新月异,知识经济日渐成为社会经济发展的主要内驱力。知识经济就是人才经济,国际  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 吉林日报2017-10-07
华东师范大学
华东师范大学

大学附中培养创新人才的研究

“大众创业,万众创新”,已耳熟能详。“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念又把创新作为引领发展的第一动力,把人才作为支撑发展的第一资源,可见培养创新人才已经成为当前教育改革与发展的重中之重。早在2001年颁发的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中就提出:“有条件的普通高中可与高等学校合作,探索创新人才培养的途径”。其实,作为最早与高等学校合作的大学附中,自其诞生之日起就肩负着教育变革与实验的使命。尤其近年来,一大批大学附中开展了一系列创新人才培养的试点,取得了不少可以起到示范我国其他普通高中创新人才培养的成功经验。然而,也不可否认,在与高校合作培养创新人才过程中,由于社会的过度功利,也出现了一些“虚假合作、浅层合作”现象,从而导致对创新人才培养模式的异化。本研究力图依托作者自身工作经历,立足上海市一所具有一定历史底蕴与办学业绩的大学附中,通过其与大学合作的体制、机制、课程、师资等方面的做法,提炼其自身培养创新人才的经验...  (本文共222页) 本文目录 | 阅读全文>>

中南大学
中南大学

交叉学科培养创新人才研究

知识经济时代呼唤具有创新精神与创新能力的人才。创新人才的培养既是时代发展的迫切需要,也是当代研究生教育的必然选择。所谓创新人才,本文将其界定为那些掌握大量现代科学知识,并对当代经济、文化、制度的发展在理论和实践上具有创造性贡献的人,并揭示了创新人才的五个特征:宽厚的知识基础、综合的创新思维、强烈的创新意识、突出的实践能力和良好的创新品格。交叉学科是孕育创新人才的摇篮。对研究生开展交叉学科课程教学、科研、学术交流等活动,有利于促进创新人才的培养。本文以交叉学科为平台,分析了国内研究生教育中利用交叉学科培养创新人才所存在的主要问题,探讨了交叉学科的发展、利用交叉学科培养创新人才的观念以及机制等问题,并结合国内的一些成功经验,提出了在研究生教育中充分利用交叉学科培养创新人才的具体思路。文章认为,只有促进交叉学科的发展,强化交叉学科培养创新人才的理念,同时建立起一整套的跨学科招生、指导教师配备、课程建设、科学研究、学术交流等交叉学科创新...  (本文共47页) 本文目录 | 阅读全文>>

石河子大学
石河子大学

石河子大学培养创新人才的实践研究

随着知识经济和全球化的到来,人才战略日益成为国家进行国际竞争的首要战略,创新人才及其培养问题也就成为了全球化的热点。在现有的学校教育体系下,如何创新人才培养模式?如何使高校不断培养出创新人才?这些都是当代中国高等教育必须回答和解决的理论和实际难题。总体上,从系统论的视角出发,高校培养创新人才的教育工作是一项艰巨而又复杂的系统工程,在培养创新人才的实践过程中,必须考虑培养与成长的结合,制度、机制与环境的结合。本文具体采用反思性、阐释性的研究方法,研究创新人才培养实践的问题。分析国内外一流大学探索创新人才培养的经验性材料及有关创新人才培养的直接文本资料,在结合现有的研究文献的基础上,从理论上探讨创新人才培养实践及其理论构建。培养创新人才是高校的时代责任和必有的功能,创新人才也有利于高等教育事业的发展,这个关系是高校培养创新人才的逻辑起点;创新人才的培养工作不是加强某个局部的教育工作,而是孕育在大学理念、学校制度、校园文化、课程教学、...  (本文共76页) 本文目录 | 阅读全文>>

《今日教育》2017年01期
今日教育

教育培养创新人才的几个关键问题——专访中山大学现代教育技术研究所王竹立

创新是一个世界性话题。国家"十三五"规划把"创新"列为五大发展理念之首。建设创新型国家,全面提升国民的"创新素质...  (本文共4页) 阅读全文>>

《绵阳师范高等专科学校学报》2001年01期
绵阳师范高等专科学校学报

高校培养创新人才需要教学管理创新

创新是素质教育的核心 ,培育创新人才是素质教育的基本目标。高校是知识创新、传播和应用的主要基...  (本文共4页) 阅读全文>>