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巧用动态资源 挥洒智慧情趣

一堂好的语文课听下来,人们往往会说:“这课真是有滋有味,听起来真过瘾!”看来,在语文课堂中如何教出个滋  (本文共2页) 阅读全文>>

《科学大众(科学教育)》2009年10期
科学大众(科学教育)

巧用动态资源 挥洒智慧情趣

笔者认为,语文课要上得有滋有味,必须从这"三味"入手:其一是灵活运用健康幽默的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教学与管理》2005年26期
教学与管理

巧用动态资源 挥洒智慧情趣

“没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也很难变成实际教育效果。”而在课堂教学中由学生动态生成的教...  (本文共3页) 阅读全文>>

《体育师友》2005年04期
体育师友

如何捕捉体育课堂中的动态资源

有效地利用课堂教学资源能极大地提高课堂教学质量,并有力地改善课堂上师生的生存状况。而体育课堂资源的利用有...  (本文共2页) 阅读全文>>

《福建基础教育研究》2017年05期
福建基础教育研究

思想品德课堂中动态资源的开发与应用

在思想品德课堂教学中,教师应重视对动态资源的开发和应用,可以启用音乐教育资源,渗透核心价值理念;充分挖掘师生自...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程研究(基础教育)》2007年10期
新课程研究(基础教育)

浅谈生物课堂中动态资源的捕捉

课堂中的动态资源是指课堂教学活动中所蕴涵的有利于...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学政治教学参考》2014年13期
中学政治教学参考

课堂动态资源的挖掘和利用

所谓课堂动态资源,不是教师预先准备好的静态的备用资源,而是通过师生互动、生生互动、学生与文本对话等活动在课堂上即时产生,在教师预想之外动态产生的教学资源。那么,怎样才能挖掘和利用课堂动态资源呢?一...  (本文共2页) 阅读全文>>